有關(guān)深化思想政治理論課教學(xué)改革的思考(編輯修改稿)
2025-07-19 06:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 需要論證的（摘自教育部社科司副司長鄧傳淮在2010年全國部分高校思政課骨干教師廣東參觀考察活動動員會上的講話）！由于經(jīng)費(fèi)捉襟見肘，我校思政課教師“走出去”的機(jī)會很少，思政課實踐教學(xué)也難有保障，更談不上規(guī)范、質(zhì)量等問題。 二、思路與策略 上述問題已長時間存在，不是一天兩天的事了。近幾年來，雖經(jīng)艱辛努力，但尚未根本扭轉(zhuǎn)。下一步，深化思政課教學(xué)改革的基本思路與策略應(yīng)當(dāng)是：堅持“一個中心”，聯(lián)系“兩個實際”，搞好“三個結(jié)合”，進(jìn)行“四化”建設(shè)，做到“五個到位”。 堅持“一個中心” 就是堅持以學(xué)生的成長成才為中心，牢固樹立以學(xué)生為本的教育理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，按照學(xué)生成長成才的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生立志、樹德和做人，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，構(gòu)筑堅定的理想信念和精神支柱。一個首要問題要解決，就是學(xué)習(xí)思政課會不會影響專業(yè)學(xué)習(xí)、會不會影響將來發(fā)展？據(jù)了解，許多學(xué)生甚至老師對思政課是很有抵觸情緒的。我大學(xué)學(xué)的是思想政治教育專業(yè)，現(xiàn)4個同學(xué)在銀行，5個同學(xué)從政，行長、處長出了好幾個，甚至有1個成為Intel亞太研發(fā)公司（上海）資深軟件師，在高校的居多數(shù)，發(fā)展也不錯，似乎看不出多學(xué)了些思政課會影響誰發(fā)展。何況思政課還是研究生入學(xué)的必考科目、公務(wù)員綜合知識考試的重要內(nèi)容。大學(xué)里學(xué)的專業(yè)知識再先進(jìn)也是一時的，而做人做事的道理影響更長遠(yuǎn)。 聯(lián)系“兩個實際” 就是努力聯(lián)系現(xiàn)實社會的實際和學(xué)生的思想實際，努力回答在社會急劇變革進(jìn)程中學(xué)生所普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，努力體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，既不丟“老祖宗”，又要說實話、說新話。 搞好“三個結(jié)合” 一是課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合。就是把以課堂為中心，從理論到理論的教學(xué)模式，改變?yōu)檎n堂精講和師生共同參與社會實踐相結(jié)合，形成從理論到實踐再到理論的新的教學(xué)模式，學(xué)以致用，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題
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