國立政治大學公民素養(yǎng)陶塑計畫(編輯修改稿)
2025-07-19 04:35 本頁面
【文章內容簡介】 ：□佔教學總時數(shù)：使用數(shù)位學習平臺 □ □□□ 其他：＿＿＿＿說明：課程評分標準公民素養(yǎng)融入的教學與評量策略□□ □ 其他 □前後測問卷□學生公民素養(yǎng)的學習成效檢核方式學生參考書目教學助理工作規(guī)劃社會參與行動方案議題與規(guī)劃理念活動形式如：參訪、田野調查、課程實作等有無申請校內外其他教育部計畫補助□ 無□ 有，請說明：申請經(jīng)費預計元申請教師簽名8 / 8申請表（附表）【請?zhí)岢錾暾埥處熢敿毺顚憽颗c本課程相關教學經(jīng)驗開課時間課程名稱開課單位（機構學校）教學對象範例：認識癌癥陽明大學醫(yī)學系一年級學生與本課程相關實務經(jīng)驗相關著作目錄附件（五大公民素養(yǎng)指標說明）一、倫理素養(yǎng)內 涵 說 明現(xiàn)代公民在日常生活與專業(yè)情境中會遇到各種涉及價值、義務、角色等衝突難題需要進行抉擇，而在觀點分歧之多元社會中，面對抉擇，更需具備理性思辨能力。此外，當代出現(xiàn)許多新興倫理議題，已發(fā)展出環(huán)境倫理、醫(yī)療倫理、商業(yè)倫理、科技倫理、法律倫理等領域，同時亦在性別、階級、族群等議題層面有所進展。倫理議題與現(xiàn)代生活息息相關，亦是社會安定與進步之關鍵。因此，一方面需對當代倫理議題具備基本認識，另一方面要能運用道德推理對現(xiàn)在及未來發(fā)生之具體倫理議題加以理性判斷，是培養(yǎng)倫理素養(yǎng)能力的目標。能 力 指 標.具備能夠獨立思考並做出價值辨識的能力。.具備理解、分析與尊重不同社會、宗教、族群之理念與價值觀的能力。.具備針對多元社會具體議題進行道德推理與判斷的能力。.具備處理自我生命價值
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