我認為中國古代史課程內容主題設計思路對于當下歷史教學具有重要意義(編輯修改稿)
2025-07-19 01:24 本頁面
【文章內容簡介】 一國家的建立；（4）政權分立與民族融合；（5）繁榮與開放的社會；（6）經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展；（7）統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機；（8）科學技術；（9）思想文化。我覺得其主題設計思路也有積極可取之處第一，在實驗課標中，中國古代史課程內容的主題設計思路，表現(xiàn)為時間的連續(xù)性。中國古代歷史是具有傳承性的，中華古代文明源遠流長，是不能被割斷的。它能夠更好地引導學生形成歷史的時空觀念。對初中學生來說易于理解和接受。第二，重點內容突出。在實驗課標中，內容要求的大部分是教學重點，便于使學生形成清晰的歷史脈絡、掌握基本的史實。第三，強調了新的教學和學習方式。在實驗課標中，強調轉變傳統(tǒng)的教學方式，強調了教師在教學中的主導作用和學生的主體作用，強調充分激發(fā)學生的歷史學習興趣，引導學生學會學習、學會思考；注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。中國古代史實驗課標中蘊含著先進的教學思想，理念和方法，現(xiàn)在看來也沒有過時，值得繼承和發(fā)揚。 通過對比學習新舊課標，發(fā)現(xiàn)中國古代史內容部分變化較多，其中秦漢時期的內容變化較為明顯，現(xiàn)就其中之一——“絲綢之路”部分談談個人的教學體會。新課標中將實驗稿中“講述張騫通西域等史實；認識絲綢之路在中外交流中的作用”改變?yōu)椤巴ㄟ^絲綢之路的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用”，并且增加了“觀察絲綢之路的路線圖、圖片和繪畫，誦讀相關詩作，想象商旅的艱辛”的內容，這不僅是表述的角度發(fā)生了明顯變化，更是通過學生情感的體驗活動，來完成一種心靈的旅行,提高學生的人文素養(yǎng)。實際教學中，我做了如下設計：課前為同學們展示一些蔬菜、水果等實物，欣賞“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”等古詩句，并以多媒體形式給學生觀看自己去新疆古道拍攝的相關視頻及照片，再現(xiàn)古時西域那種塞外荒涼、大漠凄冷的景象，從而引出“走向世界的第一人”——漢通西域的張騫，通過視覺產生的沖擊來想象并體會旅程的艱辛，通過對張騫出使西域的學習，培養(yǎng)學生不畏艱難險阻、勇于開拓的精神。張騫出使西域最終又促成了絲綢之路的開發(fā)，在絲綢之路一段，創(chuàng)設課堂活動情境，將學生分成商旅駝隊，穿越時空，回到西漢，沿途大漠戈壁，駝鈴聲聲，重現(xiàn)中國首次對外交往的精美畫卷，從而了解絲綢之路的路線，認識絲綢之路在中外交流中的重要作用。以上片斷是通過借助歷史圖片
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