【總結】第一篇:九年級語文上冊20《香菱學詩》教學案范文 20香菱學詩 【教學目標】知識與技能 積累生字生詞,豐富語言積累。過程與方法 討論分析香菱這一人物形象,學習小說塑造人物的手法。體會作者的贊美...
2024-11-03 23:37
【總結】《香菱學詩》教學設計教材分析《香菱學詩》節(jié)選自《紅樓夢》,本文作者寫香菱學詩的主旨是謳歌被侮辱被欺壓的女性形象,香菱和大觀園里其他下層人物一樣,不甘心自己的坎坷命運,不甘心泯滅自己的聰明才智。她不怕困難、不怕失敗的學詩過程是對社會的不屈抗爭,同時也揭露了封建社會對優(yōu)秀人才的無情扼殺。香菱學詩,大致可分為三個步驟:首先是拜黛玉為師,并在黛玉指導
2024-12-08 03:12
【總結】《詩經》二首作品簡介:《詩經》是我國的第一部詩歌總集,它收集了從西周初到春秋中期約500年間的305篇詩歌。在先秦古籍中,被稱為《詩》、或《詩三百》。后來被尊為儒家的“五經”之一,稱為《詩經》。《詩經》簡介:《詩經》是我國第一部詩歌總集,共收入
2025-06-12 12:01
【總結】關雎詩經·周南學習目標:1、了解《詩經》的基本知識。2、反復誦讀詩歌,理解詩歌中蘊含的思想感情。3、學習賦、比、興的表現(xiàn)手法,體會重章疊句的表達方式?!对娊洝肥俏覈牡谝徊吭姼杩偧緛碇环Q《詩》,后來被儒家奉為經典,改稱為《詩經》,它收集了從西周初
【總結】關雎1、《詩經》六義:風、雅、頌、賦、比、興2、《詩經》三大內容:風(民間歌謠)雅(宮廷正樂)頌(祭祀歌辭)3、《詩經》表現(xiàn)手法:賦(對事物直接陳述)比(比喻)興(即起興、聯(lián)想。以其它東西引出所詠之物。)小結簡介
【總結】《詩經》二首作品簡介:《詩經》是我國的第一部詩歌總集,它收集了從西周初到春秋中期約500年間的305篇詩歌。在先秦古籍中,被稱為《詩》、或《詩三百》。后來被尊為儒家的“五經”之一,稱為《詩經》?!对娊洝泛喗椋骸对娊洝肥俏覈谝徊吭姼杩偧?,共收入
2025-06-18 23:59
2025-06-18 23:53
【總結】底層的光芒品質【英】約翰·高爾斯華綏【學習目標】1、分析格斯拉這一人物形象,理解他身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品質。2、領會作者在人物描寫中包含的思想感情,理解本文所表達的主題思想。平凡善良堅韌樸實執(zhí)著敬業(yè)誠信負責正直有原則不善變通
2025-06-20 14:08
【總結】第一篇:人教版九年級語文20《香菱學詩》學案 人教版20、《香菱學詩》預習學案 一、學習目標 1、分析香菱學詩成功的原因 2、了解小說塑造人物的手法 3、學習香菱虛心好學、刻苦勤勉的求學精神...
2024-11-03 23:59
【總結】教案人教版九年級語文上冊第20課《香菱學詩》同步練習及答案 內容預覽: 20.*香菱學詩 一、積累與運用 1.給加點字注音。 膩煩()平仄()揣摩()胡謅()蘅蕪苑() 害臊()驚訝()穿...
2025-01-25 04:42
【總結】《蒹葭》選自《詩經?秦風》《詩經》簡介一?我國最早的一部詩歌總集,本稱“詩”,漢代,儒家經典,《詩經》,西周到春秋時期,305篇,“詩三百”,能演唱的歌詞。按所配樂曲的性質,可分成風、雅、頌三類?!对娊洝泛喗槎?“風”即“國風”,包括15國風,大部
2025-06-12 12:20
2025-06-12 12:21
【總結】強項令教學目標:?1、了解本課相關的文學常識;疏通文意,了解古文中一詞多義的現(xiàn)象。?2、理清人物所經歷事件的過程,學習用人物語言、動作等方法來塑造人物形象。?3、了解董宣執(zhí)法的故事,學習董宣不畏權勢、秉公執(zhí)法的精神;培養(yǎng)公正、廉潔的品質,樹立正確的法制觀念。范曄(398-445)南朝宋史學家。字蔚宗,順
2025-06-20 14:12
【總結】《詩經》是我國第一部詩歌總集,共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的詩歌305篇,又稱“詩三百”。詩經“六義”:指風、雅、頌、賦、比、興?!对娊洝饭卜诛L、雅、頌三個部分。(包括十五國風,大雅、小雅,周、魯、商頌)風多是各地民歌;雅是西周王城區(qū)域朝會宴飲所用詩歌;頌