【總結】有理數的減法世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰,其海拔高度大約是8848米,吐魯番盆地的海拔高度大約-155米.珠穆朗瑪峰比吐魯番盆地高多少米?8848-(-155)=9003米一、情景引入二、比一比,議一議:然后比較上面的式子,能發(fā)現其中的規(guī)律嗎?分小組討論
2025-06-18 12:12
【總結】有理數的乘法現在我在直1上的O點處,如果我一直以每分2cm的速度沿l向右爬行,3分鐘后,我在什么位置呀?0624lO規(guī)定:方向以向右為正,向左為負.8m記作.60千米的速度向左運動記作.25m記作
2025-06-18 12:13
【總結】◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)
2025-06-17 20:42
2025-06-18 00:05
2025-06-20 21:33
【總結】有理數的乘方,一正方體的棱長為a厘米,則它的體積為______________立方厘米.a×a×a復習回顧,邊長為a厘米的正方形的面積為______平方厘米.a×aaa復習回顧在小學已經知道:a×a=2aa×a×a=3a
2025-06-17 20:24
【總結】有理數的除法教學目標1.使學生理解有理數倒數的意義.2.使學生掌握有理數的除法法則,能夠熟練地進行除法運算.3.培養(yǎng)學生觀察、歸納、概括及運算能力.教學重點、難點重點:有理數除法法則.難點:(1)商的符號的確定;(2)0不能作除數的理解互為倒數:定義:如果兩個數的乘積等于1,那么這兩個數叫做互
2025-06-17 20:25
2025-06-20 21:29
【總結】有理數的大小比較知識回顧如何在數軸上比較數的大???負數正數0<<知識探索-3與-5哪個大?所以-3>-5-3哪個大?所以>-3知識探索從中你能概括出直接比較兩個負數的法則嗎?兩個負數,絕對值大的反而小.比較和的大小43?2
2025-06-15 20:27
【總結】有理數的大小比較知識回顧如何在數軸上比較數的大?。控摂嫡龜?<<知識探索-3與-5哪個大?所以-3>-5-3哪個大?所以>-3知識探索從中你能概括出直接比較兩個負數的法則嗎?兩個負數,絕對值大的反而小.比較和的大小43?2
2025-06-20 20:59
2025-06-20 20:58
【總結】第2章有理數有理數知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)學習指南教學目標理解有理數的含義,能夠把給出的有理數分類,了解0在有理數分類中的作用.情景問題引入問題1:想一想,我們已經學過的數有
2025-06-12 06:38
【總結】有理數的大小比較教學目標1、使學生進一步掌握絕對值概念;2、使學生掌握利用絕對值比較兩個負數的大??;3、注意培養(yǎng)學生的推時論證能力教學重點、難點負數大小比較一、溫故知新、引入課題解答下列問題:1、計算:|+15|;||;|0|2、計算:|-2|-||.3、比較-(-5)和-|-5|,+
2025-06-20 21:30
【總結】有理數的加減混合運算學習目標:熟練地進行有理數的加減混合運算及其運算順序.能靈活運用加法運算簡化運算.一、溫故知新、引入課題復習提問:(1)有理數的加法法則,減法法則分別是怎樣的?(2)有理數的減法法則,告訴我們什么?你記牢了嗎?說說看有理數的加法法則,減法法則分別是怎樣的?有理數的加法法則
【總結】有理數的大小比較教學目標1、使學生進一步掌握絕對值概念;2、使學生掌握利用絕對值比較兩個負數的大小;3、注意培養(yǎng)學生的推時論證能力教學重點、難點負數大小比較一、溫故知新、引入課題解答下列問題:1、計算:|+15|;||;|0|2、計算:|-2|-||.3、比較-(-5)和-|-5|,+