江西省八年級語文下冊第二單元5大自然的語言第2課時課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-17 18:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生動形象的描寫增強了說明的生動性、趣味性。 二、合作探究 三、精講點撥 文中運用了很多說明方法，試從課文中找出相關(guān)的語句，說說它們的表達效果？ 說明方法 +表達效果（作用） 三、精講點撥 （ 1）、物候觀測使用的是 “活的儀器 ”，是活生生的生物。 這句話運用了 打比方 的說明方法，把生物比作物候觀測的 “活的儀器 ”，將生物靈活多變、復(fù)雜多樣的特點表現(xiàn)了出來。 三、精講點撥 （ 2）、如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開 20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早 10天。 這句話運用了 舉例子 、 列數(shù)字 、 作比較等多種說明方法，說明物候現(xiàn)象南北差異的天數(shù)因季節(jié)的差別而不同，體現(xiàn)了說明文語言的 準(zhǔn)確性和科學(xué)性 。 三、精講點撥 “首先是緯度 ”中的 “首先 ”這個詞在句子中的作用。 “首先 ”一詞，說明緯度是決定物候現(xiàn) 象來臨的因素中最大、最重要的一個。 三、精講點撥 “北京的物候記錄， 1962年的山桃、杏花、蘋果、 榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比 1961年遲十天 左右 。 ”中的 “左右 ”能刪掉嗎？為什么？ 不能。 “左右 ”是大概的意思，對 “十天 ”進行 了限
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