20xx年七年級語文上冊第二單元第5課回憶我的母親課件語文版(編輯修改稿)
2025-07-17 14:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀書人來 回家繼續(xù)勞動，一直到最后 周濟比自己更窮的親戚 支持革命 寬厚仁慈 有遠見 勤儉節(jié)約 同情窮人 堅持勞動 在閱讀 寫人 的文章時，要通過 具體的、典型 的事件來分析人物 性格 ，把握人物 形象 ；在寫記人的文章時，要把人物放到事件中去寫，通過寫具體的、典型的事件來展現(xiàn)人物的性格，塑造人物形象。 啟示 （ 1）閱讀課文，體會文中母親的事跡和 品德 ,用“母親是 ”的句式談自 己的感受。 提示 :抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的句子。 記敘中穿插著議論 母親是勤勞一生的人 . 母親是勤勞儉樸、寬厚仁慈的人 . 母親是個愛勞動的平凡的人 . 母親是在家庭里極能任勞任怨的人 . 母親是啟發(fā)了我幼年反抗壓迫追求光 明的思想、使我決心尋找新的生活的人 . 母親是是一生不曾脫離過勞動的人 . 母親是期望著中國民族解放成功的人 . …… 閱讀課文，體會文中母親的事跡和 品德 ,用 “ 母親是 ” 的句式談自己的感受。 通過學習，我們已經(jīng)了解了母親的一些事，知道了母親的一些特點，下面請同學具體來談談 —— 母親最突出的特點是什么？ 勤勞 解析第一部分： 母親去世，“我”的心情是： 悲痛 突出我和母親感情的一個詞是： 愛 總領(lǐng)全文，表明全文敘事線索的句子是： 勤勞一生 點明題目，引出回憶的句子是： 很多事情值得我永遠回憶的 分析課文第一部分： 本段點明主旨和 交待寫作緣由 的句子： “得到母親去世的消息，我很悲痛?！? 表明敘事線索的句子： “特別是她勤勞的一生?！? 表明全文感情基調(diào)的句子： “我很悲痛?！薄拔覑畚夷赣H ” 第一段在全文中有何作用？ 點題，總領(lǐng)全文。 .提問：值得“我”回憶的事很多，根據(jù)“預習提示”介紹，回憶錄既可以全面系統(tǒng)地寫人物的一生，也可以只寫人物事跡片段。 本文寫的“很多事”寫的是片段，還是一生？ .貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？ 明確：勤勞。 .本文敘事的線索是什么？ 以母親“勤勞一生”為線索。 .“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永 遠回憶的?！边@個句子在文中起什么作用？ 點明文章中心并引起下文。 思考下面問題。 母親最突出的特點是： 母親去世時， “ 我 ” 的心情是： 突出我對母親的感情的一個詞是： 總領(lǐng)全文，表明全文線索的句子是： 點明題目，引出回憶的句子是： 勤勞 悲痛 愛 勤勞一生 很多事情是值得我永遠回憶的 課文第二部分： 作者回憶了母親哪幾方面的事？ （勤勞儉樸，寬厚仁慈，對革命的支持） 回憶母親勤勞儉樸，寬厚仁慈這兩方面 品質(zhì)的有哪些段落？ 勤勞儉樸： 1 13 寬厚仁慈： 7 課文分析了作者回憶母親在日 常生活中的許多瑣事，為什么選材 盡選一些日常生活中的瑣碎小事？ ? ① 母親是勞動婦女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤拢? ? ②選材雖從小處著眼，但能于細微處見真情，寫得真實、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。 解析第三部分： 這部分寫了什么？請簡要概括 抒寫了作者的哀痛之情，指出了母親對自己的教育和影響，表達了自己報答母親的決心。 文中的“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否互換？談談你的理由。 作者將如何報答自己的母親？ 第 16段的末尾，加了“一定能做到的”一句，有什么好處？ “創(chuàng)造了” 是指已經(jīng)創(chuàng)造的歷史，說的 是過去 ； “創(chuàng)造著” 是指正在創(chuàng)造的歷史，說的 是現(xiàn)在 ，兩者 有時間上的先后 ，故不能互換。 盡忠于民族、人民、中國共產(chǎn)黨 突出作者堅定的信心 放聲朗讀第十六、十七段。 體驗真情 感受偉大 開頭一句有何表達作用？ 作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動人民的熱愛、對
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