【文章內容簡介】 互討論廣告廣告刊登合法廣告以獲取部分利潤平臺管理學員管理如查看、修改、刪除學員信息等教員管理如查看、修改、刪除教員信息等其他如審核論壇發(fā)言、審核信息等 家教平臺性能需求分析平臺為開放式家教服務平臺，瀏覽用戶主要集中在學生、家長、教師等相關人員，相對并發(fā)瀏覽用戶量不大，故性能需求主要有如下：(1) 對Web服務器的性能要求不高，可以采用了輕量級Web服務器Tomcat。(2) 平臺涉及到學員和教員的個人信息，后端開發(fā)語言應具有很高的安全性且通過該語言開發(fā)的平臺盡量要易于維護。(3) 操作方面，平臺應具有操作簡單、方便等性能。 數據安全分析作為一個中間服務平臺，涉及到所有注冊用戶中學員和教員的真實個人信息，如果信息泄露，將會給用戶帶去無法預計的后果，同時也會給平臺帶來很大的負面影響，所以保證平臺數據的安全是能夠使平臺得到推廣所必須的條件。因此平臺在數據安全方面做了如下分析：平臺提供一定的方式讓用戶標識自己的身份，在平臺的內部記錄著所有合法用戶的標識，每次用戶登錄平臺時，會由平臺進行核實，通過后才提供其錄。如用戶在進行登錄或在對信息進行修改等涉及到個人信息時，平臺會要求輸入對應的驗證碼等。平臺將在數據庫設計時為不同的用戶定義不同的數據視圖，用以限制用戶的在平臺上的訪問范圍。通過視圖機制把需要保密的數據對無權訪問這些數據的用戶隱藏起來，提供一定程度的安全保護。該平臺將視圖機制與授權機制結合起來使用，首先用視圖機制屏蔽一部分保密數據，然后在視圖上進一步進行授權。這樣能進一步的保證數據的安全性。平臺在進行數據存儲和傳遞過程中，對數據進行了一定程度的加密。如用戶密碼采用消息摘要加密方式中的MD5加密，這是一種與消息認證碼結合使用以確保消息完整性的技術。它主要使用單向散列函數算法，可用于檢驗消息的完整性，和通過散列密碼直接以文本形式保存等。由于平臺運行于Web環(huán)境，故除密碼之外的內容則采用了公鑰加密，此種加密方式是使用一對密鑰對，一個公鑰，一個私鑰，使用公鑰加密的數據，只有私鑰能解開（可用于加密）；同時，使用私鑰加密的數據，只有公鑰能解開。該平臺使用了公鑰加密中的RSA算法，對數據進行加密也是保證平臺用戶個人信息不被竊取或修改的有效手段。為了增強服務器存儲系統(tǒng)的容錯能力，服務器存儲系統(tǒng)將采用Raid磁盤陣列，同時服務器也將對用戶的關鍵信息進行備份。 界面需求分析 平臺名稱本平臺的名稱為：湖南科技大學家教服務平臺。 界面布局本平臺界面以藍色為主調，界面中字體大小采用四號字體加粗，輸入和輸出信息的字體大小為五號。 主界面示意圖主界面頂部顯示平臺名稱、平臺LOG、平臺導航，導航有主頁、教員信息、學員信息等。其中平臺名稱和平臺LOG位于該模塊頂部，導航中的聯系我們、網站聲明、會員注冊、客服中心位于中部，導航中的主頁、教員信息、學員信息等位于下部。主界面最左邊設置三個模塊，分別為用戶注冊、金牌教員和緊急家教。用戶注冊位于模塊頂部提供注冊功能，金牌教員位于中部提供顯示金牌教員的部分信息，緊急家教顯示急需家教服務的學員部分信息。主界面中間也是設置三個模塊，分別為網站公告、最新教員、最新學員。網站公告位于模塊頂部提供顯示公告內容，最新教員位于中部用以顯示最新教員的部分信息，最新學員位于底部用以顯示最新學員的部分信息。主界面最右邊設置三個模塊，分別是用戶登錄、明星教員、推薦學員。用戶登錄位于模塊最頂部提供登錄功能，明星教員位于中部用以顯示明星教員的部分信息，推薦學員用以顯示平臺推薦的學員信息。主界面的底部設置兩個模塊，分別為資訊中心和友情鏈接。資訊中心包括幼兒教育、基礎教育和熱點培訓，友情鏈接提供了相關網站的鏈接地址。通過分析后平臺應用瀏覽器交互界面，此種界面不僅直觀和可調控性好，可以隨時根據需要進行修改，而且用戶使用起來極為方便，只要通過鼠標點擊就能夠使用平臺的大部分功能。 家教平臺可擴展分析平臺為網絡性服務平臺，隨著網絡用戶的不斷增長，預計該平臺用戶量將會與日俱增，而人們對平臺的操作難度及操作界面的美化程度也會有不同的需求，因此平臺的將來會有不斷的版本更新，所以開發(fā)的平臺應該具有很強的可擴展性來適應將來的版本更新。 本章小結本章從總體、界面、數據安全及可擴展性四個方面對平臺的需求進行了分析。通過分析可以了解到平臺基本的功能模塊和大致的前端頁面布局，同時也突出了作為一個服務性平臺，必須要著重于數據的安全性處理。第4章 家教平臺的設計 平臺總體設計平臺設計的首要目標要保證平臺能夠滿足實際應用的需求，其次要充分考慮方便實用，只有這樣才能使用戶在進行家教服務的尋找時真正得益于信息化建設。再次，還應當使平臺具有一定的先進性，使平臺便于擴充。另外，還要采用先進的技術，考慮開發(fā)的周期。平臺的總體設計目標是：基于Web互聯網，提供具有提供家教服務和需找家教服務，同時能給學員用戶和教員用戶一個安全交流環(huán)境的平臺。在這個平臺上，學員能夠方便快捷的尋找到合適的教員，教員也能夠快速的發(fā)布信息，找到合適的學員。結合上述應用需求和平臺總體設計目標，確定家教服務平臺主要有以下三大層結構。（1）管理員：能夠對用戶注冊的信息進行審核，對論壇發(fā)布的信息進行審核，管理平臺所以用戶的信息等。 管理員功能圖（2）未注冊用戶：能夠查看教員部分信息、查看學員部分信息、注冊加入、瀏覽平臺論壇上發(fā)布的帖子。（3）注冊用戶：能夠發(fā)布需求信息、查看教員/學員信息、查看預約信息、修改個人信息、修改密碼、對教員/學員評價并發(fā)表評論、創(chuàng)建帖子、回復帖子等。 注冊用戶功能圖 功能詳細設計 前臺功能設計通過前臺和后臺分析后，對平臺進行詳細的設計。平臺的前臺是與用戶直接交互的，其主要功能結構設計如下：(1)有完善的對應導航條，用戶點擊導航即能進入對應功能的操作環(huán)境。(2)提示未注冊用戶注冊及注冊操作界面。(3)顯示網站公告信息。(4)提供用戶登錄界面。(5)顯示最新教員、最新學員、金牌教員、明星教員、推薦學員的部分信息。(6)提供相應的友情鏈接。(7)提供用戶平臺內搜索的界面。(8)顯示平臺的服務協(xié)議內容。 后臺功能設計后臺是對各類信息的管理及邏輯功能實現等，具體的功能結構設計如下：(1)實現用戶注冊功能。(2)實現用戶登錄功能。(3)實現注冊用戶的平臺內搜索功能。(4)實現注冊用戶的個人信息修改功能。(5)實現注冊用戶的留言功能。(6)記錄對應的星級評價功能。(7)即時更新平臺公共信息。 根據前臺的功能需求和后臺的功能需求。 平臺功能模塊圖 系統(tǒng)數據庫設計 數據需求針對平臺的用戶和管理，分別對學員、教員和管理員進行詳細的分析，總結出如下的需求信息：(1)學員有獨立的賬號、基本信息、聯系方式、照片信息，所以要有對應的賬號表、基本信息表、聯系方式表及照片信息表。(2)教員有獨立的賬號、基本信息、聯系方式、照片信息，所以要有對應的賬號表、基本信息表、聯系方式表及照片信息表。(3)學員有獨立的教員庫、聯系過的教員，所以要有對應的教員庫表、聯系教員表。(4)學員和教員都有星級評價，所以要有對應的評價記錄表。(5)平臺要有留言反饋，所以要有記錄留言表。(6)平臺有網站公告、家教咨詢，所以要有公告記錄、咨詢記錄表。(7)平臺有廣告報價，所以要有價格記錄表。 數據庫概念設計將需求分析得到的用戶需求抽象為信息結構即概念模型的過程稱為概念結構設計。本平臺按照自頂向下的設計方法，首先得到全局概念結構，再逐步細化，得到完整的概念結構。 平臺數據流圖平臺數據流包括帳號信息、用戶的個人信息及其它綜合信息等。 平臺數據流圖 平臺簡要ER圖家教服務平臺的主要實體有學員、教員、管理員、廣告、論壇等，其中管理員能對其它實體進行管理，而學員和教員之間除了可以相互進行評價外還可以相互預定。 家教服務平臺簡要ER圖 教員實體教員實體具有的屬性：教員編號、登錄名、登錄密碼、姓名、性別、地址、MSN、、Email、電話號碼、評價星級記錄。 教員實體 學員實體學員實體具有的屬性：學員編號、登錄名、登錄密碼、姓名、性別、地址、MSN、、Email、電話號碼。 學員實體 管理員實體管理員實體具有的屬性：管理員編號、登錄名、登錄密碼。 管理員實體 論壇實體論壇實體具有的屬性：帖子編號、主題、內容、發(fā)帖人ID、回復人ID。 論壇實體 廣告實體廣告實體具有的屬性：廣告編號、主題、價格、內容、類型。 廣告實體 數據庫邏輯結構設計邏輯結構設計的任務是將概念結構設計階段設計好的基本ER圖轉化為與選用的DBMS產品所支持的數據模型相符合的邏輯結構。該平臺選用的是Oracle數據庫，屬于關系數據庫，因此應該將概念模型轉變?yōu)殛P系模型。概念模型轉變?yōu)殛P系模型的實質就是如何將實體型，實體的屬性和實體之間的聯系轉化為關系模式并確定這些關系模式的屬性和碼。如下所述將基本ER圖轉化為關系模式。實體型轉化為關系模式根據基本ER圖轉化為關系模式的原則，一個實體轉化為一個關系模式，實體的屬性就是該關系模式的屬性，實體的碼就是該關系模式的碼。(1)教員實體轉化為一個關系模式R1： 教員信息（教員編號，登錄名，登錄密碼，姓名，性別，地址，MSN，，Email，電話號碼，評價星級記錄，擅長科目，所在學校），該關系模式主鍵為（教員編號）。(2)學員實體轉化為一個關系模式R2：學員信息（學員編號，登錄名，登錄密碼，姓名，性別，地址，MSN，，Email，電話號碼，評價星級記錄）該關系模式主鍵為（學員編號）。(3)管理員實體轉化為一個關系模式R3：管理員信息（管理員編號，登錄名，登錄密碼）該關系模式主鍵為（管理員編號）。(4)論壇實體轉化為一個關系模式R4：論壇信息（帖子編號，主題，內容，發(fā)帖人ID，回復人ID）該關系模式主鍵為（論壇編號）。(5)廣告實體轉化為一個關系模式R5：廣告信息（廣告編號，內容，類型，價格）該關系模式主鍵為（廣告編號）。實體間的聯系轉化為關系模式對于實體間聯系轉化為關系模式有以下幾種情況：（1）一對一(1:1)聯系可以轉化為一個獨立的關系模式，也可以與任意一端對應的關系模式合并。若轉化為一個獨立的關系模式，則與該聯系相連接的各個實體的碼以及聯系本身的屬性均轉化為關系的屬性，每個實體的碼均是該關系的候選碼。若與某一端的實體對應的關系模式合并，則需要在該關系模式的屬性中加入另一個關系模式的碼和聯系本身的屬性。（2）一對多(1：N)聯系可以轉化為一個獨立的關系模式，也可以與N端對應的關系模式合并。若轉化為一個獨立的關系模式，則與該聯系相連接的各個實體的碼以及聯系本身的屬性均轉化為關系的屬性，而關系的碼是N端實體的碼。（3）多對多(N:M)聯系則可以將其轉化為若干個一對多關系來進行處理。(1)教員實體的關系模式R學員實體的關系模式R2與管理員實體關系模式生成一個新的關系模式R6：用戶信息（用戶編號，用戶名，用戶密碼），該關系模式的主鍵為（用戶編號）。(2)教員實體的關系模式R1與學員實體的關系模式R2生成一個新的關系模式R7：基本信息（基本信息編號，姓名，性別，地址，評價星級記錄，擅長科目，所在學校，用戶編號），該關系模式的主鍵為（基本信息編號），外鍵為（用戶編號）。(3)教員實體的關系模式R1與學員實體的關系模式R2生成一個新的關系模式R8：聯系方式信息（聯系方式編號，MSN，，Email，電話號碼，用戶編號）該關系模式的主鍵為（聯系方式編號），外鍵為（用戶編號）。(4)教員實體的關系模式R1與學員實體的關系模式R2生成一個新的關系模式R9：學員需求信息（需求編號，學員編號，教員編號，需求性別，預付價格，需求地址，需求簡介），該關系模式的主鍵是（需求編號），外鍵為（學員編號，教員編號）。(5)教員實體的關系模式R1與學員實體的關系模式R2生成一個新的關系模式R10：評價信息（評價編號，評價內容，評價時間，學員編號，教員編號），該關系模式的主鍵是（評價編號），外鍵為（學員編號，教員編號）。(6)論壇實體的關系模式R4自關聯故合并成關系模式R4′：論壇信息（帖子編號，主題，內容，用戶ID）該關系模式主鍵為（論壇編號），外鍵為（用戶ID）(7)廣告實體的關系模式R5自關聯故合并成關系模式R5′：廣告信息（廣告編號，內容，類型，價格）該關系模式主鍵為（廣告編號）。 數據庫表設計該平臺建立的數據庫名為tutor,總共有14張表，其中主要包括用戶表，教員表，學員表，學員需求表，評價表，基本信息表，聯系方式表，廣告記錄表，發(fā)帖表，回帖表等。(1) 用戶表(TUTOR_USER)用戶表的信息包括用戶ID，用戶名，用戶密碼，用戶類型。如表41所示。表41 用戶信息表序號字段名數據類型長度允許為空是否為主鍵說明 1US