數(shù)據(jù)的收集整理與描述教案、練習(xí)及答案(編輯修改稿)
2025-07-16 23:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”的甜度和含水量； . 思路點(diǎn)撥：A、B、C工作量太大，太復(fù)雜，只能作抽樣調(diào)查，而D可以作普查，即全面調(diào)查. 解析：D. 總結(jié)升華：在調(diào)查實(shí)際生活中的相關(guān)問題時(shí)，要靈活處理，既要考慮問題本身的需要，又要考慮實(shí)現(xiàn)的可能性和所付出代價(jià)的大小. 舉一反三： 【變式】下列抽樣調(diào)查中抽取的樣本合適嗎？為什么？ ?。?）數(shù)學(xué)老師為了了解全班同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困難和問題,請(qǐng)數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的10名同學(xué)開座談會(huì)； ?。?）在上海市調(diào)查我國(guó)公民的受教育程度； ?。?）在中學(xué)生中調(diào)查青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度； ?。?）調(diào)查每班學(xué)號(hào)為5的倍數(shù)的學(xué)生，以了解學(xué)校全體學(xué)生的身高和體重； ?。?）調(diào)查七年級(jí)中的兩位同學(xué)，以了解全校學(xué)生的課外輔導(dǎo)用書的擁有量. 【答案】 ?。?）中的抽樣不太合適，抽樣時(shí)，應(yīng)該讓成績(jī)好、中、差的同學(xué)都有代表參加； ?。?）中上海市的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，公民受教育的程度較高，不具有代表性； （3）中青少年不僅僅是中學(xué)生，還有為數(shù)眾多的非中學(xué)生，中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度不代表青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò) 的態(tài)度； ?。?）中抽樣是隨機(jī)的，因此可以認(rèn)為抽樣合適； ?。?）中調(diào)查的人數(shù)太少，各年級(jí)的情況可能有所不同，因此抽樣不合適.類型三：考查整理數(shù)據(jù)的能力 3：圖中所示的是2001年南寧市年鑒記載的本市社會(huì)消費(fèi)品零售總額（億元）統(tǒng)計(jì)圖. 請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖中的數(shù)據(jù)，并回答下面問題. ?。?）圖中所列的6年消費(fèi)品零售總額的最大值和最小值的差是多少億元？ ?。?）求1990年、1995年和2000年這三年社會(huì)消費(fèi)品零售總額的平均數(shù)（）. ?。?）從圖中你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息，請(qǐng)說出其中兩個(gè). 思路點(diǎn)撥：（億元），（億元）.第（3）題為開放性問題，答案不唯一 解析： （1）－＝（億元）. ?。?）（億元）. ?。?）①2000年至2001年消費(fèi)品零售總額的增長(zhǎng)速度比1980年至1990年10年間的消費(fèi)品零售總額平均增 長(zhǎng)速度快；②可以看出2000年人民生活水平比10年前有大幅度提高. 總結(jié)升華：仔細(xì)觀察圖表，獲取準(zhǔn)確有用的信息. 舉一反三： 【變式1】某中學(xué)在一次健康知識(shí)測(cè)試中，抽取部分學(xué)生成績(jī)（分?jǐn)?shù)為整數(shù)，滿分為100分）為樣本，繪制成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖回答下列問題. （1）本次測(cè)試中抽取的學(xué)生共多少人？ ?。?）～？ ?。?）從左到右各小組的頻率比是多少？ ?。?）若這次測(cè)試成績(jī)80
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