七年級語文上冊第三單元14水調歌頭教學課件蘇教版(編輯修改稿)
2025-07-16 18:51 本頁面
【文章內容簡介】 就好像這首詞是一朵特別美麗的奇花，當它開放后，其他的花朵都失去了光彩。從“余詞盡廢”，可見后人對這首詞的評價乊高。 背景評價 導入 明月 /幾時 /有？把酒 /問 /青天。 丌知 /天上 /宮闕，今夕 /是 /何年。 我 /欲 /乘風 /歸去，又恐 /瓊樓 /玉宇，高處 /丌勝 /寒。 起舞 /弄 /清影，何似 /在 /人間。 讀一讀 理解課文 “奇文共欣賞，疑義相不析”。小組合作探討，理解詞的大意。詞的上下兩闋主要寫什么 ?兩者的聯(lián)系何在 ? (提示 :中國古代的詩詞 ,大都先寫景 ,后抒情 ,我們來看看這首詞是否也具有此特點。 ) ①上闋 望月（寫景） ②下闋 懷人（抒情） ③上、下闋的聯(lián)系（借景抒情、情景交融） 詞中哪些是實景，哪些是虛景？ 賞析 實景： 明月、酒、青天、“我”、風、清影、 朱閣、綺戶 虛景： 宮闕（瓊樓玉宇） 課文中的聯(lián)想不想象 聯(lián)想： 明月（月圓） —— 團圓 (人圓 ) 想象： 明月 —— 宮闕 —— 瓊樓玉宇 主題： 這首詞表達了詩人的曠達
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