【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 花與鄧穎超共同經(jīng)歷了三十八個(gè)年頭，仍然生機(jī)勃勃，花團(tuán)錦簇，果實(shí)累累。人們不但可以賞花，還可以品嘗果實(shí)。 這是一幅多么美好的畫(huà)面啊。海棠花似乎是個(gè)有情物，它用它美艷的花，酸甜的果來(lái)報(bào)答喜愛(ài)它的鄧穎超與周恩來(lái)同志。 第三個(gè)片斷是：細(xì)致描繪了周恩來(lái)生前在繁忙的工作之余，常抽幾分鐘有時(shí)獨(dú)自駐足觀賞，抬頭看了又看，以此業(yè)得以稍稍休息，有時(shí)與鄧穎超并肩賞花。 最精彩的句子是“你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我眼前?！薄笆瓯緛?lái)是短暫的，但是我感到又是漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)的?！? 因?yàn)樯類?ài)對(duì)方，所以過(guò)去的回憶仿 佛就在眼前那么清晰，所以說(shuō)“短暫”但愛(ài)人離去，思念之情與日俱增，所以十二年又是漫長(zhǎng)的 。 第四個(gè)片斷是：鄧穎超為遠(yuǎn)在日內(nèi)瓦的周恩來(lái)剪了一枝海棠花，壓在書(shū)本里，通過(guò)鴻雁傳情，表達(dá)她的思念，體貼之心。 這段寫(xiě)得頗為真摯動(dòng)人，這對(duì)革命的伴侶，他們愛(ài)得那么真，那么純，令人動(dòng)容。 第五個(gè)片斷是：“我認(rèn)為你一定隨著春天溫曖的風(fēng)，又踏著嚴(yán)寒冬天的雪，深入到祖國(guó)的高山，平原，飄進(jìn)了黃河、長(zhǎng)江進(jìn)入了無(wú)邊無(wú)際的海洋。” 這句話寫(xiě)出了作者對(duì)周恩來(lái)的無(wú)限敬意，寫(xiě)出了周恩來(lái)并沒(méi)有離開(kāi)我們，他正為我們的國(guó)家，為全人類的進(jìn)步事業(yè)繼續(xù)工 作著，祖國(guó)的山山水水都留下了他的足跡。周恩來(lái)同志永遠(yuǎn)活在鄧穎超的心里，也永遠(yuǎn)活在中國(guó)人民，世界人民的心里。 文章的結(jié)尾句，作者為什么稱周恩來(lái)為“同志，戰(zhàn)友，伴侶”？ 明確：他們都有著共同的革命理想和為理想而獻(xiàn)身的崇高精神，所以稱 同志 ；他們的一生都在為革命理想而奮斗著，所以是 戰(zhàn)友 ；他們是兩個(gè)相似思想的共產(chǎn)主義革命者之間的終身結(jié)合， 是具有信念的婚姻 ，所以是伴侶。 品味本文的語(yǔ)言 （ 1） 春天到了，西花廳的海棠花又開(kāi)了?？椿ǖ闹魅艘呀?jīng)走了，走了十二年，他不再回來(lái)了。（句中加點(diǎn)的 又 字用得 好在哪里？） 一個(gè) 又 字，包含著無(wú)限深意，觸發(fā)了作者對(duì)已經(jīng) 走了十二年 的看花人的深情追憶。 （ 2） 你不在了，可是每到海棠花開(kāi)放的時(shí)候，常常有愛(ài)花的人來(lái)看花?；ㄏ聵?shù)前，仿佛你仍在我們中間。（朗讀這句話，體會(huì)字里行間飽含著的深情。） 海棠花是楚楚動(dòng)人的，而由此引出的周恩來(lái)與鄧穎超之間的故事，恐怕比它還要?jiǎng)尤??？吹竭@蘊(yùn)含著深情厚誼的海棠花，就會(huì)使人們引起許多美好遐想。觸物生情，追憶看花的主人 。 三 、 當(dāng)堂訓(xùn)練 海棠花現(xiàn)在依舊開(kāi)得鮮艷，開(kāi)得漂亮，招人喜愛(ài)。它結(jié)的果實(shí)味美，又甜又酸，開(kāi)白花的結(jié)紅 海棠，開(kāi)紅花的結(jié)黃海棠，果實(shí)累累，掛滿枝頭。秋后在海棠成熟的時(shí)候，大家就把它摘下來(lái)吃，有的把它做成果子醬，吃起來(lái)非常可口。你在的時(shí)候，海棠花開(kāi)，你白天常常在繁忙的工作之中，抽幾分鐘散步觀賞；夜間你工作勞累了，有時(shí)散步站在甬道旁的海棠樹(shù)前，總是抬著頭看了又看，從它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去繼續(xù)工作。你散步的時(shí)候，有時(shí)約我一起，有時(shí)和你身邊工作的同志們一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我們?cè)诓⒓缧蕾p我們共同喜愛(ài)的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年本來(lái)是短暫的； 但是，我感到又是漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)的。 海棠花開(kāi)的時(shí)候，叫人那么喜愛(ài)，但是花落的時(shí)候，它又是靜悄悄的，花瓣落滿地。有人說(shuō)，落花比開(kāi)花更好看。 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 你喜歡海棠花，我也喜歡海棠花。在你參加日內(nèi)瓦會(huì)議的時(shí)候，我們家里的海棠花正在盛開(kāi)，因?yàn)槟悴荒芸吹侥悄晔㈤_(kāi)著的美好的花朵，我就特意剪了一枝，把它壓在書(shū)本里頭，經(jīng)過(guò)鴻雁帶到日內(nèi)瓦給你。我想你在那樣繁忙的工作中間，看一眼海棠花，可能會(huì)使你有些回味，這樣也是一種享受。 1. 請(qǐng)畫(huà)出第（ 1）段中對(duì)海棠進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)句，并體會(huì)有什么深刻的含義。 2. 第（ 2）段中 十二年本來(lái)是短暫的；但是，我感到又是漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)的。 這句話是否矛盾？為什么？ 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 這一詩(shī)句出自何處？詩(shī)句的意思是什么？ ______________________________________________________________ 4. 作者是通過(guò)什么來(lái)組織全文的？第二人稱的敘述方式對(duì)直接把自己的真情實(shí)感抒發(fā)出來(lái)有什么好處？ ___________________________________________________________________ 5. 找出文章中飽含深情的句子抄寫(xiě)在下面，朗讀并體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。 _____________________________________________________________ 1. 海棠花現(xiàn)在依舊開(kāi)得鮮艷，開(kāi)得漂亮，招人喜愛(ài)。它結(jié)的果實(shí)味美，又甜又酸，開(kāi)白花的結(jié)紅海棠，開(kāi)紅花的結(jié)黃海棠，果實(shí)累累，掛滿枝頭。秋后在海棠成熟的時(shí)候，大家就把它摘下來(lái)吃，有的把它做成果子醬，吃起來(lái)非?？煽?。 意在引起對(duì)往昔深情的懷念。 2. 不矛盾。因?yàn)橄鄬?duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)， 十二年只是短短的一瞬，對(duì)于一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)，也是不長(zhǎng)的一段，但是自己喜愛(ài)的人離去的孤單的日子里，確實(shí)是度日如年，甚至每一分每一秒都是難熬的，因此作者說(shuō) 又是漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)的 。 3. 語(yǔ)出龔自珍《己亥雜詩(shī)》，全詩(shī)為： 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 詩(shī)句的意思是，花朵并沒(méi)有忘記根株的恩情，即使凋謝零落，也要化作泥肥，培育、養(yǎng)護(hù)來(lái)年春天的花朵，使之更鮮艷。 4. 作者是通過(guò)海棠花來(lái)組織全文的。第二人稱的敘述方式對(duì)直接把自己的真情實(shí)感抒發(fā)出來(lái)的好處是：表達(dá) 你 對(duì) 我 的深情， 我 對(duì) 你 的懷念，親切而感人，獲得用其他人稱所無(wú)法獲得的表達(dá)效果。 5. 在你參加日內(nèi)瓦會(huì)議的時(shí)候，我們家里的海棠花正在盛開(kāi)，因?yàn)槟悴荒芸吹侥悄晔㈤_(kāi)著的美好的花朵，我就特意剪了一枝，把它壓在書(shū)本里頭，經(jīng)過(guò)鴻雁帶到日內(nèi)瓦給你。寫(xiě)花寄日內(nèi)瓦，摯愛(ài)深情，浸透字里行間。在敘事的過(guò)程中，融進(jìn)自己的情感，使敘述的事件、人物都煥發(fā)著感情的色彩。 四 、 拓展延伸 深情海棠 王曉明 宋代詩(shī)人蘇東坡歌詠海棠的名句 只恐夜深花睡去，故燒高燭 照紅妝 把 花中神仙 的嬌柔之態(tài)活脫脫地勾畫(huà)出來(lái)，流露出一片愛(ài)花之情。然而，這愛(ài)卻遠(yuǎn)不及周恩來(lái)與鄧穎超對(duì)海棠的眷眷深情。 位于北京中南海的西花廳，是周恩來(lái)夫婦的住處。庭院里種有許多海棠樹(shù)。這些海棠樹(shù)每年都是花豐葉茂，姿影綽約。雖然嬌媚溫柔卻不妖冶，有超群絕類之勢(shì)。我想，當(dāng)年周恩來(lái)選中這里，定是被這海棠深深地吸引了。每當(dāng)海棠花開(kāi)時(shí)，日理萬(wàn)機(jī)的周恩來(lái)總要抽空和鄧穎超一起漫步欣賞那如霞似錦的鮮花。每每工作到深夜，累了，周恩來(lái)也愛(ài)在海棠樹(shù)下散步。那沁人心脾的花香，使夜間的空氣顯得格外清新。于是，一切煩擾和疲勞 都被暫時(shí)忘卻。 有時(shí)，周恩來(lái)走到海棠樹(shù)下，贊嘆地說(shuō)： 海棠是一種非常清香的花，人人喜愛(ài)。 夜空中，花枝在輕輕地?fù)u曳著，似乎在感謝周恩來(lái)的夸獎(jiǎng)。 海棠花是楚楚動(dòng)人的，而由此引出的周恩來(lái)與鄧穎超之間的故事，恐怕比它還要?jiǎng)尤恕＿€記得美國(guó)著名作家斯諾的夫人曾談起，當(dāng)年，鄧穎超送給她一束新鮮的海棠花，并告訴她這是周恩來(lái)生前最喜愛(ài)的花。斯諾夫人高興極了，給花拍了照，然后壓在書(shū)中保存了起來(lái)。 1954 年春，西花廳的海棠花又開(kāi)了。而這時(shí)，周恩來(lái)正在瑞士參加日內(nèi)瓦會(huì)議，不能親臨賞花。于是，鄧穎超便剪下一枝海 棠花做成標(biāo)本，壓在書(shū)中托人帶給周恩來(lái)。真是 羈客有家歸不得，對(duì)花無(wú)語(yǔ)兩含情 ?？吹竭@蘊(yùn)含著祖國(guó)親人深情厚誼的海棠花，周恩來(lái)十分感動(dòng)。百忙之中，他壓了一朵芍藥花托人帶回中南海?；貒?guó)時(shí)，他又把那枝海棠帶了回來(lái)。鄧穎超隨即用一張紙做襯，把海棠和芍藥放在一個(gè)鏡框里掛了起來(lái)。人們見(jiàn)了，都以為是一幅靜物油畫(huà)呢！北京 日內(nèi)瓦，海棠 芍藥花。直到現(xiàn)在，這兩枝花還完好地保存著?？吹剿?，會(huì)引起人們多少美好的遐想。 ?。∩钋榈暮Ｌ?！ 1. 為什么說(shuō)蘇東坡的愛(ài)花之情 “ 遠(yuǎn)不及周恩來(lái)與鄧穎超對(duì)海棠的眷眷深情 ”？ ___________________________________________________________ 2. 周恩來(lái)為什么愛(ài)在海棠樹(shù)下散步？（用第二段的原話回答） _________________________________________________________________ 3. 第三段中 花枝在輕輕地?fù)u曳著，似乎在感謝周恩來(lái)的夸獎(jiǎng) 一句使用的是 ________的修辭方法。 4. 為什么見(jiàn)了放在一個(gè)鏡框里的海棠花和芍藥花，會(huì)引起人們美好的遐想？ ____________________________________________________________ 參考答案 1. 周恩來(lái)與鄧穎超對(duì)海棠的眷眷深情。不僅表現(xiàn)在對(duì)海棠花的喜愛(ài)，也寄托了他們兩人之間動(dòng)人心弦的摯愛(ài)深情，更表達(dá)了兩位革命領(lǐng)袖共同的革命理想和為理想而奮斗的革命志向。 2. 花豐葉茂，姿影綽約。雖然嬌媚溫柔卻不妖冶，有超群絕類之勢(shì) ， 那沁人心脾的花香，使夜間的空氣顯得格外清新 。 3. 擬人 4. 因?yàn)樗芟褚环?對(duì)花無(wú)語(yǔ)兩含情 的靜物油畫(huà)，其中蘊(yùn)含著親人的深情厚誼。 導(dǎo)學(xué)反思： 課題： 課型：新授課 主備人 ： 安倩 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】積累字詞，能理清作者思路，把握作者展開(kāi)聯(lián)想的構(gòu)思之美。 【過(guò)程與方法】朗讀課文時(shí)，抓住直接抒情的句子、含義深刻的句子、在結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵作用的句子，把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)本文要更加熱愛(ài)生命，珍愛(ài)生命，感悟生命的價(jià)值。 導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：體會(huì)作者在文中抒發(fā)的情懷。 難點(diǎn)：作者的聯(lián)想的構(gòu)思之美。 知識(shí)鏈接 ： 伊瓦什凱維奇：波蘭詩(shī)人、小說(shuō)家、劇作家。他的詩(shī)集《另外的生活》 (1938)、《奧林 匹克頌》 (1948)揭露了德國(guó)法西斯屠殺各國(guó)人民的罪行?！肚锾斓霓p子及其他詩(shī)歌》 (1954)、《陰暗的小道》 (1957)、《明天收割節(jié)》 (1963)、《一整年》 (1967)等，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)、生活、大自然和人類文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)之情。中篇小說(shuō)《圣女約安娜》(1943) 描寫(xiě) 17 世紀(jì)波蘭修道院的生活， 1961 年被改編成電影。長(zhǎng)篇小說(shuō)《榮譽(yù)和贊揚(yáng)》 (1956～ 1962)描寫(xiě)波蘭貴族地主和其他階層人物的命運(yùn)，反映了第一次世界大戰(zhàn)初至第二次世界大戰(zhàn)后波蘭的生活。他曾三次獲得波蘭國(guó)家文學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)， 1969 年獲得世界保 衛(wèi)和平委員會(huì)授予的約里奧居里金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢?1970 年獲列寧獎(jiǎng)金。 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) ： 一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) （自主完成，二人互查） 1．文學(xué)常識(shí)。 本文作者是 ， 詩(shī)人、小說(shuō)家、劇作家。 2．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 枝柯（ kē） 生意盎（224。 ng）然 酣（ hān）然 沁（ q236。n）人心脾 韶（ sh225。o）華 荒誕（ d224。n） 惴惴（ zhu236。）不安 3．理解詞意。 惴惴不安： 稟賦： 璀璨： 韶華： 二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀 （閱讀課文，完成問(wèn)題） （一）整體感知 請(qǐng)畫(huà)出本文的結(jié)構(gòu)圖表。 （二）合作探究 1．一顆晚熟的草莓引發(fā)了作者問(wèn)些聯(lián)想？通過(guò)聯(lián)想作者抒寫(xiě)了怎樣的情懷？ 由一顆晚熟的草莓引發(fā)作者對(duì)季節(jié)更替、生命演變的聯(lián)想，表現(xiàn)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的珍惜之情，抒寫(xiě)了對(duì)流年似水、青春不再的感懷。 2．課文一、三兩段同是描寫(xiě)九月的景物，第一段意在表現(xiàn)“夏意正濃”，第三段卻意在表現(xiàn)“秋的氣息”。從文章的思路看，這樣寫(xiě)的目的是什么？ 這樣寫(xiě)，一方面表現(xiàn)了季節(jié)更替是不可抗拒的 自然規(guī)律；另一方面，從全文的行文思路看，也是為了引發(fā)下文對(duì)生命演變的聯(lián)想。 3．語(yǔ)言品析 A．每日朝霞變幻越來(lái)越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年，徹底再造了我們的思想和情感。（體味這句話的抒情作用。） 直接抒情的句子，抒發(fā)了對(duì)生活的熱愛(ài)之情，表現(xiàn)了珍惜年華、積極進(jìn)取的精神。 B．這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。（說(shuō)出這句話的結(jié)構(gòu)作用。） 一顆晚熟的草莓，引發(fā)了作者的思緒。這是在結(jié)構(gòu)上起關(guān)鍵作用的一個(gè)句子，引發(fā)聯(lián)想，引出下文。 （三）學(xué)習(xí)寫(xiě)作 觀察你喜歡的某一種植物，用兩三百字形 象具體地寫(xiě)出它的特征。 示例： 豐收的秋天，各種葡萄上市了，買(mǎi)幾串嘗嘗，真是一種享受。一串串葡萄就像一個(gè)個(gè)和諧的班集體，“同學(xué)們”你貼著我的臉，我挨著你的心，擁聚在一起，結(jié)成上面龐大，下面尖細(xì)的一穗。 一顆顆滾圓、飽滿、晶瑩的葡萄粒更是惹人喜愛(ài)，像是用水晶和玉石琢出來(lái)的。不，是仙露瓊漿滋潤(rùn)而成的，那么光滑，圓潤(rùn)，嬌嫩，柔美，還帶著光，閃著亮，勝過(guò)美麗的珍珠。 葡萄的顏色更是美得驚人。“巨峰”葡萄紫得發(fā)黑；“水晶”葡萄綠得清純；“玫瑰露”紅得和諧；“馬奶子”白得玲瓏可愛(ài)。它們都蒙著一層薄薄 的白紗，猶如如害羞的小妹妹。揭開(kāi)它們的“面紗”，它們一下子變得那么生動(dòng)靈秀，像瑩黑閃亮的眼睛，如蓄著春光的潭水，似映著朝霞的露滴，是媽媽的乳汁凝成的珍珠。 說(shuō)到味道嘛，我得