計算機應用技術專業(yè)十三五專業(yè)建設規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-12-12 05:35 本頁面
【文章內容簡介】 美工、網(wǎng)站配 置、網(wǎng)頁開發(fā)、信息安全與防護等能力 理員、數(shù)據(jù)庫管理員、網(wǎng)頁設計員、硬件工程師、微軟認證工程師等 網(wǎng)絡技術 中小型網(wǎng)絡的網(wǎng)絡工 程、網(wǎng)絡配置、服務器搭建、網(wǎng)絡管理、網(wǎng)絡安全和設備維護等能力 3． 社會服務能力建設的目標 （ 1） 技術服務建設的目標。 通過同 IT 企業(yè)的緊密合作，依靠校內高水平教師、學生和學校聘請的 IT 行業(yè)專家，創(chuàng)建 IT 技術服務中心，承接校內外的 IT技術服務任務，以提高教師科技開發(fā)能力和學生的動手能力，為各類行業(yè)企業(yè)的信息化建設提供技術支持。 （ 2） 社會輻射帶動能力建設的目標。 首先， 從技術培訓、教學資源共享、提供實訓環(huán)境等方面支持相關企事業(yè)單位的需求，為本地區(qū)普及計算機技術做出貢獻。其次， 以 IT 技術創(chuàng)業(yè)實習基地和網(wǎng)絡工程實 習基地為基礎，創(chuàng)建 學生創(chuàng)業(yè)中心和面向中小型企業(yè)的技術服務支持中心，為高年級學生的自主創(chuàng)業(yè)和本地中小型 IT 企業(yè)的項目研發(fā)、技術攻關提供技術和設備支持。 四、專業(yè)建設內容 （一）校企合作共建專業(yè)的組織與運行機制建設 在學校校企合作體制機制之下，完善以行業(yè)企業(yè)專家為主要成員的專業(yè)合作建設組織和運行機制。 1．繼續(xù)與實習實訓基地和相關企業(yè)聯(lián)系，探討辦學模式與辦學實體，建立完善校內外實習實訓基地。在教師培訓、課程建設、教材編寫、質量管理體系、實習實訓內容、就業(yè)指導等方面開展全方位的合作。 2．探索訂單培養(yǎng)、校企共建、 課程置換、引進校外企業(yè)資金和將企業(yè)引入校園等校企合作模式，廣開思路，開放式辦學，實現(xiàn)多條腿走路。 3．加強校企合作，實現(xiàn)學 校、學生和企業(yè)“共建多贏”的局面。 （二）學生培養(yǎng)規(guī)模和專業(yè)方向設計 為了適應社會需求的不斷變化，培養(yǎng)“適銷對路”的專業(yè)人才，改變原來的按專業(yè)培養(yǎng)模式變?yōu)榘磳I(yè)方向培養(yǎng)模式， 確定三個主要專業(yè)方向 ： Java 軟件開發(fā) 、 .NET 軟件開發(fā)、網(wǎng)頁設計。為深化這一 建設方向，計劃 將“專業(yè)內方向細分”與“定向強化”相結合調整課程設置 。 新的課程設置要求學生在第一個學期后分專業(yè)，第二、三、四個學期集中學 6 習 所有專業(yè)課，使學生明確本專業(yè) 三 個培養(yǎng)方向，并在這三個學期內達到“多能”的程度 。第四個學期結束后由學生選擇“一專”的強化方向，同時將三個方向的學生再次細分成三 個教學班，在第五個學期分別進行“定向強化”，從而達到“一?！钡某潭取＿x好方向的學生在第五個學期系統(tǒng)學習該方向的進階課程，其他方向課程不再學習。定向強化課程需要教師具有豐富的教學經驗，強大的技術支撐和一定的社會實踐經驗，目前青年教師尚需安排高水平技能培訓。 （三）人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新 1．專業(yè)定位及人才培養(yǎng)目標 （ 1）專業(yè)定位：培養(yǎng)具備基本科學素質，全面掌握計算機應用技術相關的計算機軟硬件理論以及基本技能，能夠在科研、教育、企業(yè)、事業(yè)、行政等單位從事計算機應用工作的一線應用型工程技術人才。專業(yè)定位應在培養(yǎng)學生基本的計算機理論素質前提下， 偏重工程實踐及應用，重點是培養(yǎng)實際編程、軟硬件維護、行業(yè)專門工具軟件的使用技巧等能力。強化學生的計算機語言表達、專業(yè)技術基礎、信息技術知識面、實踐能力和就業(yè)時的適應能力，構建融傳授知識、培養(yǎng)能力與提高素質為一體的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有開拓與創(chuàng)新精神的一專多能、通專結合的人才。注重培養(yǎng)學生 的獨立思考和自主學習能力，堅持“授之于魚，不如授之于漁”，強調講授學習方法的重要性，使學生具有較強的社會適應性和獲取知識的可持續(xù)性。 （ 2）專業(yè)建設特色： 以專業(yè)模式的改革，帶動課程體系、課程教學內容、教學方法與教學手段的改革。在培養(yǎng)方案和教學計劃中，主要表現(xiàn)為：減少課堂教學的總學時數(shù)，加強學科基礎內容教學、重點加強實踐動手能力訓練。優(yōu)化課程內容，壓縮理論課時，加強實驗教學，培養(yǎng)學生運用知識的能力，設立創(chuàng)新實驗基地和科技競賽激勵機制，大力推動大學生科技創(chuàng)新活動。 （ 3）人才培養(yǎng)目標： 確定“一專多能”的人才培 養(yǎng)目標 。 “一?！币髮W生在畢業(yè)前能夠具備完全勝任某一行業(yè)崗位工作的能力，在畢業(yè)時能夠在某一行業(yè)達到直接上崗的專業(yè)技能水平，這需要學生在畢業(yè)前能夠得到大量的實踐訓練和項目參與，并能夠在三年級到特定的校外實訓基地或校企合作單位進行崗位實訓?！耙粚！狈较蛴蓪W生在第四學期已充分了解本專業(yè)各培養(yǎng)方向后自主選擇，確定后在第五學期進行“定向強化”，其他專業(yè)課程不再學習?！?多能”要求學生在自己選擇的“一專” 7 方向之外，能夠掌握本專
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