計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)十三五專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-12-12 05:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 美工、網(wǎng)站配 置、網(wǎng)頁開發(fā)、信息安全與防護(hù)等能力 理員、數(shù)據(jù)庫管理員、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)員、硬件工程師、微軟認(rèn)證工程師等 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 中小型網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)工 程、網(wǎng)絡(luò)配置、服務(wù)器搭建、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全和設(shè)備維護(hù)等能力 3． 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)的目標(biāo) （ 1） 技術(shù)服務(wù)建設(shè)的目標(biāo)。 通過同 IT 企業(yè)的緊密合作，依靠校內(nèi)高水平教師、學(xué)生和學(xué)校聘請(qǐng)的 IT 行業(yè)專家，創(chuàng)建 IT 技術(shù)服務(wù)中心，承接校內(nèi)外的 IT技術(shù)服務(wù)任務(wù)，以提高教師科技開發(fā)能力和學(xué)生的動(dòng)手能力，為各類行業(yè)企業(yè)的信息化建設(shè)提供技術(shù)支持。 （ 2） 社會(huì)輻射帶動(dòng)能力建設(shè)的目標(biāo)。 首先， 從技術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)資源共享、提供實(shí)訓(xùn)環(huán)境等方面支持相關(guān)企事業(yè)單位的需求，為本地區(qū)普及計(jì)算機(jī)技術(shù)做出貢獻(xiàn)。其次， 以 IT 技術(shù)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地和網(wǎng)絡(luò)工程實(shí) 習(xí)基地為基礎(chǔ)，創(chuàng)建 學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心和面向中小型企業(yè)的技術(shù)服務(wù)支持中心，為高年級(jí)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)和本地中小型 IT 企業(yè)的項(xiàng)目研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)提供技術(shù)和設(shè)備支持。 四、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 （一）校企合作共建專業(yè)的組織與運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 在學(xué)校校企合作體制機(jī)制之下，完善以行業(yè)企業(yè)專家為主要成員的專業(yè)合作建設(shè)組織和運(yùn)行機(jī)制。 1．繼續(xù)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和相關(guān)企業(yè)聯(lián)系，探討辦學(xué)模式與辦學(xué)實(shí)體，建立完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。在教師培訓(xùn)、課程建設(shè)、教材編寫、質(zhì)量管理體系、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、就業(yè)指導(dǎo)等方面開展全方位的合作。 2．探索訂單培養(yǎng)、校企共建、 課程置換、引進(jìn)校外企業(yè)資金和將企業(yè)引入校園等校企合作模式，廣開思路，開放式辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)多條腿走路。 3．加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)學(xué) 校、學(xué)生和企業(yè)“共建多贏”的局面。 （二）學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模和專業(yè)方向設(shè)計(jì) 為了適應(yīng)社會(huì)需求的不斷變化，培養(yǎng)“適銷對(duì)路”的專業(yè)人才，改變?cè)瓉淼陌磳I(yè)培養(yǎng)模式變?yōu)榘磳I(yè)方向培養(yǎng)模式， 確定三個(gè)主要專業(yè)方向 ： Java 軟件開發(fā) 、 .NET 軟件開發(fā)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)。為深化這一 建設(shè)方向，計(jì)劃 將“專業(yè)內(nèi)方向細(xì)分”與“定向強(qiáng)化”相結(jié)合調(diào)整課程設(shè)置 。 新的課程設(shè)置要求學(xué)生在第一個(gè)學(xué)期后分專業(yè)，第二、三、四個(gè)學(xué)期集中學(xué) 6 習(xí) 所有專業(yè)課，使學(xué)生明確本專業(yè) 三 個(gè)培養(yǎng)方向，并在這三個(gè)學(xué)期內(nèi)達(dá)到“多能”的程度 。第四個(gè)學(xué)期結(jié)束后由學(xué)生選擇“一?！钡膹?qiáng)化方向，同時(shí)將三個(gè)方向的學(xué)生再次細(xì)分成三 個(gè)教學(xué)班，在第五個(gè)學(xué)期分別進(jìn)行“定向強(qiáng)化”，從而達(dá)到“一?！钡某潭?。選好方向的學(xué)生在第五個(gè)學(xué)期系統(tǒng)學(xué)習(xí)該方向的進(jìn)階課程，其他方向課程不再學(xué)習(xí)。定向強(qiáng)化課程需要教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)大的技術(shù)支撐和一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，目前青年教師尚需安排高水平技能培訓(xùn)。 （三）人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新 1．專業(yè)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo) （ 1）專業(yè)定位：培養(yǎng)具備基本科學(xué)素質(zhì)，全面掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟硬件理論以及基本技能，能夠在科研、教育、企業(yè)、事業(yè)、行政等單位從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作的一線應(yīng)用型工程技術(shù)人才。專業(yè)定位應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)理論素質(zhì)前提下， 偏重工程實(shí)踐及應(yīng)用，重點(diǎn)是培養(yǎng)實(shí)際編程、軟硬件維護(hù)、行業(yè)專門工具軟件的使用技巧等能力。強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算機(jī)語言表達(dá)、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)、信息技術(shù)知識(shí)面、實(shí)踐能力和就業(yè)時(shí)的適應(yīng)能力，構(gòu)建融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)為一體的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有開拓與創(chuàng)新精神的一專多能、通專結(jié)合的人才。注重培養(yǎng)學(xué)生 的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，堅(jiān)持“授之于魚，不如授之于漁”，強(qiáng)調(diào)講授學(xué)習(xí)方法的重要性，使學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性和獲取知識(shí)的可持續(xù)性。 （ 2）專業(yè)建設(shè)特色： 以專業(yè)模式的改革，帶動(dòng)課程體系、課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革。在培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃中，主要表現(xiàn)為：減少課堂教學(xué)的總學(xué)時(shí)數(shù)，加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)內(nèi)容教學(xué)、重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力訓(xùn)練。優(yōu)化課程內(nèi)容，壓縮理論課時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，設(shè)立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地和科技競賽激勵(lì)機(jī)制，大力推動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。 （ 3）人才培養(yǎng)目標(biāo)： 確定“一專多能”的人才培 養(yǎng)目標(biāo) 。 “一?！币髮W(xué)生在畢業(yè)前能夠具備完全勝任某一行業(yè)崗位工作的能力，在畢業(yè)時(shí)能夠在某一行業(yè)達(dá)到直接上崗的專業(yè)技能水平，這需要學(xué)生在畢業(yè)前能夠得到大量的實(shí)踐訓(xùn)練和項(xiàng)目參與，并能夠在三年級(jí)到特定的校外實(shí)訓(xùn)基地或校企合作單位進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)。“一?！狈较蛴蓪W(xué)生在第四學(xué)期已充分了解本專業(yè)各培養(yǎng)方向后自主選擇，確定后在第五學(xué)期進(jìn)行“定向強(qiáng)化”，其他專業(yè)課程不再學(xué)習(xí)?！?多能”要求學(xué)生在自己選擇的“一?！? 7 方向之外，能夠掌握本專
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