多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)論述(編輯修改稿)
2024-07-16 12:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課堂上充分運(yùn)用。但這樣一來，學(xué)生的思維反而受到了限制，不利于學(xué)生想象力的發(fā)揮。比如中學(xué)語文課，上《圓明園的毀滅》一課，對(duì)圓明園的輝煌景觀的描寫，正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象力的好時(shí)機(jī)?？捎辛硕嗝襟w，圓明園的圖片一展示，使學(xué)生的想象反而受到局限。此外，有了多媒體，教師課堂上的范讀是幾乎沒有了，取而代之的是聲情并茂的課文錄音。這對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文究竟是利還是弊呢？課堂上學(xué)生讀書的時(shí)間也越來越少，讀書聲也越來越稀少，以前的那種書聲瑯瑯的語文課堂在現(xiàn)在的多媒體輔助教學(xué)的沖擊下似已呈日薄西山之勢(shì)。有了多媒體輔助教學(xué)的現(xiàn)代教育手段，還要不要花費(fèi)課堂時(shí)間讓學(xué)生去讀？答案應(yīng)該是不容置疑的。語文教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，通過教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，促使學(xué)生的聽說讀寫各方面能力都能有全面的發(fā)展，缺少了任何一方面，都不是完整的語文教學(xué)。 對(duì)于多媒體輔助教學(xué)這一現(xiàn)代教學(xué)手段，我們應(yīng)該努力尋求它和傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合點(diǎn)，真正發(fā)揮其現(xiàn)代性特點(diǎn)，這樣才能起到事半功倍的效果。課件制作原則與技巧 現(xiàn)在廣大教師都在做課件、用課件，可是在應(yīng)用的過程中常常達(dá)不到預(yù)期的效果。本文從課件的選題、制作原則、制作技巧、常見問題和注意事項(xiàng)等方面就課件制作原理和技巧進(jìn)行了探討，希望對(duì)廣大教師制作和應(yīng)用課件有所幫助。 采用多媒體課件輔助教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)方式，是推廣現(xiàn)代教育技術(shù)的重要內(nèi)容，多媒體課件在全面推進(jìn)素質(zhì)教育過程中將起到巨大作用。 現(xiàn)在，學(xué)習(xí)和制作課件的老師越來越多，但是，經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問題。根據(jù)目前課件制作中存在的問題及筆者在教師課件制作培訓(xùn)中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，我想談?wù)務(wù)n件制作的基本原則和技巧。 一、課件的選題 選題是創(chuàng)作課件最關(guān)鍵的一步。不是各學(xué)科的每個(gè)單元內(nèi)容都適用于課件制作；正確選題是十分重要的。 性價(jià)比：課件制作應(yīng)考慮效益，即投入、產(chǎn)出比。對(duì)于那些用常規(guī)教法能夠較好實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，就沒有必要浪費(fèi)人力、物力，用課件輔助教學(xué)。 內(nèi)容形式統(tǒng)一：課件應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué)起到化難為易、化繁為簡(jiǎn)、變苦學(xué)為樂學(xué)等作用，決不能“牽強(qiáng)附會(huì)”、“畫蛇添足”。 （1）選取那些用常規(guī)方法無法演示或不易演示、演示觀察不清的內(nèi)容。 （2）選取課堂上用常規(guī)手段不能很好解決的問題，主要是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。 （3）能通過提供與教學(xué)相關(guān)的媒體信息，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境（情景）、資源環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、信息源。 切忌僅僅將板書搬上屏幕： 要充分發(fā)揮多媒體電腦的特點(diǎn)，盡量避免把課件變成單純的“黑板搬家”或“課本翻版”。變“人灌”為“機(jī)灌”! 二、課件制作的幾個(gè)原則 教學(xué)性 課件的應(yīng)用必須是能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率的。 可操作性 課件的操作要盡量簡(jiǎn)便﹑靈活﹑可靠，便于教師和學(xué)生控制，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，交互操作層次不應(yīng)太多。 科學(xué)性 課件制作要符合科學(xué)性，不要出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。否則用課件還不如做實(shí)驗(yàn)，但課件永遠(yuǎn)不可以取代實(shí)驗(yàn)。 簡(jiǎn)約性 課件的展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理。要突出重點(diǎn)，同一畫面對(duì)象不宜太多，避免對(duì)學(xué)生注意力產(chǎn)生干擾。注意動(dòng)與靜的對(duì)比，前景與背景對(duì)比，線條的粗細(xì)，字符的大小，以保證學(xué)生都能充分感知對(duì)象。避免多余動(dòng)作、減少每屏文字顯示數(shù)量，盡量用配音替代敘述文字，過多的文字閱讀容易使人疲勞。 藝術(shù)性 一個(gè)課件的展示不但要追求良好的教學(xué)效果，而且應(yīng)賞心悅目，使人獲得美的享受，激發(fā)學(xué)生的興趣。 信息量 多媒體課的信息量自然比一般教學(xué)形式的信息量要大，但不能太大，要適當(dāng)?shù)亓粲袝r(shí)間、空間給學(xué)生思考、消化。避免因信息量太大產(chǎn)生“電灌效應(yīng)”。 適度使用 “寸有所長(zhǎng)，尺有所短”。要注意不同教學(xué)媒體的有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。例如：數(shù)學(xué)的方程求解、物理的公式推導(dǎo)等，用多媒體課件教學(xué)就不一定比教師與學(xué)生一起邊推導(dǎo)邊板書效果好；化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用多媒體課件有時(shí)就不如實(shí)際演示實(shí)驗(yàn)更直觀更有說服力；理論問題、微觀世界的活動(dòng)、宏觀世界的變化等，采用多媒體課件則有其明顯的優(yōu)勢(shì)。 開放性 做過課件的教師都知道：制作課件要花大量的時(shí)間。若能對(duì)現(xiàn)成的課件作少量修改就能為己所用，那將是十分有利于課件的推廣的。所以，制作的課件是否有開放性，這點(diǎn)也是要考慮的。 三、認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，撰寫腳本，具有創(chuàng)造性. 好的課件少不了精心的設(shè)計(jì)，教師要花費(fèi)更多的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材，找到重難點(diǎn)。撰寫腳本，不斷修改，并且要具有創(chuàng)造性，大膽突破，闖出一片新的天空．一般說來，課件的前期準(zhǔn)備工作比實(shí)際制作所花費(fèi)的時(shí)間還更多些．教師一定要根據(jù)課程的需要，做一個(gè)詳細(xì)的教案，找到所需的各種素材，如圖像，聲音，動(dòng)畫等，這樣可節(jié)省大量時(shí)間,在比較短的
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