eepo有效教育教學實驗研究工作總結(jié)-(編輯修改稿)
2025-07-16 08:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 括：①MSEEPO有效教育新基本功培訓：要素組合方式第一套、第二套+學習方式（5J、5F）+圖文結(jié)構(gòu)Ⅰ型、Ⅱ型+動中學的操作策略，平臺互動課型和板塊Ⅰ和2型備課方式。②.邀請信息技術(shù)專家培訓全體數(shù)學教師電子白板操作與運用.③數(shù)學北師大版一年級新教材培訓④信息技術(shù)能力提升工程校本培訓⑤名師課堂課例的觀摩⑤數(shù)學課程標準研讀和精彩課例評析，一系列培訓指在把EEPO有效教育新理念、操作策略與學科性質(zhì)有機融合，打造真正高效的課堂。 聚焦課堂參與活動，加強推進課改步伐 課堂是教學改革實驗的主陣地。我校在基礎(chǔ)教育教學改革實驗研究過程中，極力聚焦課堂，在備課、學習方式轉(zhuǎn)變、課堂教學模式研究等方面取得了較大的進展。1. 備課方式研究。EEPO圖文結(jié)構(gòu)Ⅰ型、Ⅱ型教案。2013年5月參加了新增縣區(qū)MSEEPO有效教育新基本功培訓（第一期）后學校進行了校本培訓，從2013年秋季學期開始，要求實驗教師對照圖文結(jié)構(gòu)備課ｌ型的要求，用圖文結(jié)構(gòu)備課ｌ型寫教案，教務處及時檢查反饋，對不符合要求的教案退回重新修改， 目前95%的實驗教師圖文結(jié)構(gòu)備課ｌ型教案格式規(guī)范，教學目標、教學思路、教學方法和策略表述清晰準確，教學時間安排基本合理。在2013年12月中旬的第二期培訓班上，自治區(qū)團隊的專家當場檢測，我校實驗教師圖文結(jié)構(gòu)I型備課方式優(yōu)秀率達到83%，在八步區(qū)基礎(chǔ)教育試點學校中名列前茅。2013年11月參加新增縣區(qū)MSEEPO有效教育培訓（第二期）后，我們反復體會圖文結(jié)構(gòu)I型、Ⅱ型教案的異同，并要求實驗教師從2014年春季學期起全部用圖文結(jié)構(gòu)Ⅱ型教案備課，并把實驗教師集體備課教案匯編成冊。2. 學習小組的組建。EEPO有效教育強調(diào)學習小組的組建。小組合作學習也是EEPO學習方式之一，是EEPO學習方式的靈魂。要求學習小組組建有五個基本元素關(guān)注、關(guān)照、傾聽、資源利用、親和力。我校教學改革實驗把學習小組的組建作為重要的切入點，注意了EEPO有效教育單元
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