【文章內(nèi)容簡介】 用戶要對(duì)學(xué)生的就業(yè)信息進(jìn)行添加和修改時(shí)，可以點(diǎn)擊“編輯”按鈕，調(diào)出“畢業(yè)生就業(yè)信息編輯”框，如圖415。圖415 畢業(yè)生就業(yè)信息編輯 就業(yè)信息管理模塊的窗體設(shè)計(jì)和查詢、添加、修改、刪除等按鈕事件程序處理過程和畢業(yè)生信息管理模塊基本相同可參照附錄B。 就業(yè)數(shù)據(jù)管理（）模塊對(duì)與高校就業(yè)管理工作，管理人員不僅要查看學(xué)生的基本信息或?qū)W(xué)生的就業(yè)信息的及時(shí)更新，還要對(duì)就業(yè)學(xué)生人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，上報(bào)等。在就業(yè)數(shù)據(jù)管理功能模塊中，可以按畢業(yè)時(shí)間或?qū)I(yè)或班級(jí)來查詢已就業(yè)和未就業(yè)的學(xué)生，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。就業(yè)數(shù)據(jù)管理功能模塊運(yùn)行結(jié)果如圖416。圖416 就業(yè)數(shù)據(jù)管理功能模塊運(yùn)行結(jié)果各主要組件對(duì)象的屬性，如表44所示。 表44 主要組件對(duì)象的屬性列表對(duì)象名對(duì)象類型屬性值JYSJGLTFormCaption就業(yè)數(shù)據(jù)管理PositionpoDesktopCenterDBGrid1TDBGridDataSourceDataSource1DBGrid2DataSourceDataSource1Panel1TPanelEnabledFalseGroupBox1TGroupBoxEnabledFalseCheckBox1TCheckBoxCaption畢業(yè)時(shí)間CheckBox2專業(yè)CheckBox3班級(jí)就業(yè)數(shù)據(jù)管理功能模塊中各功能控件及按鈕點(diǎn)擊的事件處理見附錄B。 系統(tǒng)管理（）模塊就業(yè)管理系統(tǒng)投入使用后，主要的用戶為就業(yè)管理工作人員或者教師，而且也為每個(gè)用戶設(shè)定了密碼，保證學(xué)生信息的安全性，但是也會(huì)出現(xiàn)由于工人員的使用不當(dāng)而造成數(shù)據(jù)的誤刪、誤改等情況發(fā)生。系統(tǒng)管理模塊的設(shè)計(jì)很好的解決了這一問題。而且為了提高系統(tǒng)的安全性，系統(tǒng)管理功能只能有高級(jí)管理員身份的用戶才能使用，普通用戶沒有該功能使用權(quán)限。系統(tǒng)管理模塊運(yùn)行結(jié)果如圖417。圖417 系統(tǒng)管理模塊運(yùn)行結(jié)果具有高級(jí)管理員身份的用戶進(jìn)入系統(tǒng)管理功能模塊后可以進(jìn)行用戶的管理，如圖418?？梢蕴砑佑脩簦薷挠脩裘艽a，刪除用戶。 圖418 操作員信息管理窗口系統(tǒng)投入使用后難免不會(huì)受到計(jì)算機(jī)病毒，人為的惡意破壞和用戶誤操作而造成數(shù)據(jù)庫掉失。高級(jí)管理員可以利用數(shù)據(jù)備份（如圖419）和數(shù)據(jù)恢復(fù)（如圖420）功能解決數(shù)據(jù)庫被破壞問題。圖419 數(shù)據(jù)備份圖420 數(shù)據(jù)恢復(fù)系統(tǒng)管理功能模塊的操作員管理、數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)恢復(fù)的程序處理過程見附錄B。 第5章 系統(tǒng)測試 系統(tǒng)測試方案使用以界面為基礎(chǔ)的測試。以界面為基礎(chǔ)的測試僅僅依靠軟件與其運(yùn)行環(huán)境之間的界面來選擇和產(chǎn)生測試數(shù)據(jù)，而不管軟件的具體需求和具體實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。包括軟件輸入，輸出數(shù)據(jù)的類型取值范圍等等。 系統(tǒng)測試項(xiàng)目該測試計(jì)劃主要包括對(duì)軟件各模塊進(jìn)行測試。（1） 系統(tǒng)登錄窗口測試（2） 畢業(yè)生基本信息管理模塊測試（3） 就業(yè)信息管理模塊測試（4） 就業(yè)數(shù)據(jù)管理模塊測試（5） 系統(tǒng)管理模塊測試 測試由軟件應(yīng)用人員測試，此人員必須是沒有參加編碼設(shè)計(jì)的人員。 系統(tǒng)測試結(jié)果 在該畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)軟件中經(jīng)過測試可以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，即可以滿足用戶對(duì)該畢業(yè)生就業(yè)管理軟件的基本要求；用戶可以通過我們程序員事先為他們準(zhǔn)備好的SQL數(shù)據(jù)庫語言在SQL Server中把自己所要建立的數(shù)據(jù)庫建立好；并通過數(shù)據(jù)源建立想要建的數(shù)據(jù)源；之后用戶便可以順利的通過畢業(yè)生就業(yè)管理軟件對(duì)畢業(yè)生的基本信息及就業(yè)情況進(jìn)行管理。打開畢業(yè)生就業(yè)管理軟件，首先出現(xiàn)的是就業(yè)管理系統(tǒng)登錄的對(duì)話框：它由用戶名和密碼兩個(gè)輸入框組成，用戶只要將先前建好的用戶名和密碼正確的輸入編輯框即可登錄畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)的主界面，如果密碼不正確，會(huì)彈出對(duì)話框提示，如圖51。 圖51 登錄測試根據(jù)用戶的權(quán)限設(shè)置，普通用戶的某些功能使用權(quán)限將受到限制，如圖52所示，當(dāng)普通用戶點(diǎn)擊“系統(tǒng)管理”時(shí)，將會(huì)給出提示。 圖52 “系統(tǒng)管理”按鈕測試單擊主界面中的各個(gè)菜單項(xiàng)即可進(jìn)入相應(yīng)的管理模塊。其中“密碼修改”按鈕用于對(duì)當(dāng)前已登錄用戶的自身密碼的修改；“系統(tǒng)退出”按鈕直接退出應(yīng)用程序；“計(jì)數(shù)器”和“記事本”菜單按鈕用來調(diào)用操作系統(tǒng)的一些工具，可以方便用戶使用。 總 結(jié)經(jīng)過幾個(gè)月的設(shè)計(jì)、編寫與調(diào)試，整個(gè)過程從模糊、混沌到清醒。對(duì)于Delphi和SQL SERVER ，并不陌生，但是已好久不用，未免有些生疏。因此，在進(jìn)行這個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)前，翻閱了大量的有關(guān)Delphi和SQL SERVER數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)的書籍，并上網(wǎng)查閱了有關(guān)的資料。經(jīng)過半個(gè)多月的準(zhǔn)備，掌握了Delphi的信息系統(tǒng)開發(fā)的基本技術(shù)，還有學(xué)會(huì)了運(yùn)用SQL SERVER建立數(shù)據(jù)庫，在此基礎(chǔ)上，開始進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)的開發(fā)。畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)對(duì)于個(gè)人來說算是一個(gè)比較大的工程項(xiàng)目，而且是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。因此，根據(jù)在課堂上學(xué)習(xí)的軟件工程開發(fā)過程，首先，對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行了系統(tǒng)需求分析，然后，根據(jù)用戶提出的功能要求，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)。在對(duì)系統(tǒng)有了總體的規(guī)劃后，為了使系統(tǒng)設(shè)計(jì)有條理，根據(jù)系統(tǒng)的功能進(jìn)行了模塊化，通過對(duì)各模塊的設(shè)計(jì)來完成整個(gè)系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)。系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程是個(gè)艱難的過程，在設(shè)計(jì)過程中不斷的出現(xiàn)棘手問題，但是問題都有其解決方法，通過查閱有關(guān)書籍，不僅解決問題，也學(xué)到了有關(guān)Delphi和SQL SERVER的新知識(shí)。經(jīng)過一個(gè)多月的設(shè)計(jì)，系統(tǒng)終于有了一定的完整面貌，為了驗(yàn)證系統(tǒng)的功能，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了測試，并對(duì)測試過程中發(fā)現(xiàn)了系統(tǒng)的錯(cuò)誤或漏洞進(jìn)行修正，至此，系統(tǒng)基本上滿足了用戶對(duì)就業(yè)管理工作的需求。但是由于資源的不足，對(duì)應(yīng)用于局域網(wǎng)還是受到限制，還有在學(xué)生數(shù)據(jù)的輸入方面還并不是很方便用戶的使用， 系統(tǒng)還是要進(jìn)一步的加以完善?？偟膩碚f，此次設(shè)計(jì)過程中的許多程序和設(shè)計(jì)方法對(duì)我的受益還是很大的。希望自己以后在這方面的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)對(duì)其加以改進(jìn)和提高。致 謝本文從選題的確定，論文的寫作、修改到最后定稿得到了我的指導(dǎo)老師劉光輝老師的悉心指導(dǎo)。 在此，謹(jǐn)向劉光輝老師致以誠摯的謝意。此外，還要感謝在大學(xué)四年中幫助過我的人，感謝大學(xué)四年來各位老師在學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和幫助。同時(shí),也要感謝在論文寫作過程中，幫助過我、并且共同奮斗四年的大學(xué)同學(xué)們，能夠順利完成論文，是因?yàn)橐宦飞嫌心?、有你們，再次衷心地感謝所有在我論文寫作過程中給予過我?guī)椭娜藗?，謝謝！參 考 文 獻(xiàn)[1] 湖南省教育廳畢業(yè)生就業(yè)辦公室,[M].北京:新世界出版社,.[2] [J].北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究報(bào),2004,29(1):I2.[3] [J].東北大學(xué)碩士論文,2001.[4] 張友生,[J].計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用,2002,23:138一140.[5] [M]. 北京:清華大學(xué)出版社,2004. 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