地方課6下人與自然(編輯修改稿)
2025-07-15 08:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?。?）社會效益 觀光與旅游、教育與科研價值?！ √釂枺邯M義的理解濕地概念，對濕地價值的發(fā)揮帶來什么影響？ 點撥：狹義的濕地只強調(diào)出沼澤、湖泊、海洋的濱岸部分，而忽略了水體部分。將濕地區(qū)域限定為一個相對的狹窄地區(qū)，大大減弱其在環(huán)境應(yīng)發(fā)揮的巨大價值。 讀下列閱讀材料，讓學(xué)生了解人們對濕地的生態(tài)意義認識的變化?！ ∪皆瓭竦乇Ｗo與可持續(xù)利用 三江平原位于黑龍江省東北部，是黑龍江、烏蘇里江、松花江沖積低平原，是我國最大的以沼澤為主的濕地分布區(qū)。本區(qū)的資源利用以農(nóng)業(yè)開墾、商品糧生產(chǎn)為主。新中國成立以來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人口的增加，對糧食的需求量不斷增長，加大了對邊疆開發(fā)和建設(shè)的力度，三江平原先后出現(xiàn)過三次開荒高潮。第一次開荒高潮始于1956年至1960年新建和擴建了32個國營農(nóng)場，；第二次開荒期為1970～1972年，；二十世紀七十年代末和八十年代初國家對墾區(qū)實課后反思科目：人與自然授課人授課時間課 題自然保護區(qū)課 時教 學(xué)目 標使學(xué)生知道自然保護區(qū)就是把整個生物的棲息地全部保護起來，使棲息在保護區(qū)的動物、植物都可以正常地生活，可以把物種長期保存下來。了解自然保護區(qū)情況，懂得應(yīng)該怎樣愛護大自然，愛護環(huán)境，增強環(huán)保意識。教 學(xué)重難點了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系。教 學(xué) 設(shè) 計一、直奔主題當你行在寬闊平坦的濱海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受呆著腥味的海風(fēng)？可曾仰望晴空，觀察遠處海上飛翔的海鳥？可曾極目遠眺，傾聽浪的洶涌澎湃？即使沒有，你也會被這里的美景深深吸引住。說一說。我國還有哪些自然保護區(qū)？請舉例說明。東北：長白山自然保護區(qū)。華北：八仙山自然保護區(qū)。華東：鄱陽湖自然保護區(qū)和武夷山自然保護區(qū)。中南：神農(nóng)架自然保護區(qū)，以及三亞珊瑚礁自然保護區(qū)。西南：西雙版納自然保護區(qū)。西北：六盤山、祁連山自然保護區(qū)。世界最大的紅樹林在什么地方？（孟加拉，面積廣，達一百萬公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬公頃。） 議一議出示圖分組討論，再全班交流。歸納總結(jié)。二、做一做學(xué)生可讓家長帶領(lǐng)下，自行拍照，把最美的景色拍下來，然后舉行一次班級攝影作品展覽。三、綠色衛(wèi)士小建議參觀自然保護區(qū)時，按照自然保護區(qū)規(guī)定的路線走。愛護保護區(qū)的一草一木，注意安全。四、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道動植物和人類一樣都生活在地球上。人類的行為使動植物的生存條件日益變壞。為了使生態(tài)平衡，我們必須人人行動起來，愛護大自然，保護環(huán)境衛(wèi)生。讓我們的地球更加美麗，但愿我們這座新興的城市始終和大自然保持一種特有的默契。五、課外拓展：向周圍的人宣傳保護大自然的重要性，號召人人愛護大自然。課后反思授課人授課時間課 題磁懸浮的奧妙課 時教 學(xué)目 標、知識目標： 通過對磁懸浮工作原理的探究，幫助兒童掌握磁的相關(guān)知識 能力目標： 鍛煉學(xué)生利用簡單器材完成實驗?zāi)芰?思維目標： 通過以上兩點提升學(xué)生的觀察、分析的思維能力教 學(xué)重難點探究磁懸浮實驗的工作原理。教 學(xué) 設(shè) 計復(fù)習(xí)前課：課程興趣點：磁鐵為什么可以漂??？引導(dǎo)質(zhì)疑：第一步通過演示一個小魔術(shù)，回顧磁鐵的性質(zhì)及其作用。第二步利用磁鐵的性質(zhì)學(xué)習(xí)磁懸浮原理，并了解磁懸浮列車的運行原理。第三步通過制作完成磁懸浮成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生了解各國對磁懸浮技術(shù)的應(yīng)用。探究驗證過程：⑴實驗器材：磁懸浮筆套件⑵實驗?zāi)康模毫私獯艠O同極相斥，異極相吸的性質(zhì) ⑶實驗記錄：當兩磁鐵靠近時，會出現(xiàn)兩種情況，一種是兩磁鐵吸在一起，一種是上面的磁鐵懸浮起來。 學(xué)生實驗：通過以上演示實驗，讓學(xué)生掌握實驗規(guī)律，獨立完成本節(jié)課實驗（教師可以適當?shù)狞c撥） 總結(jié)回顧： 磁懸浮也稱作“磁浮”，是一種利用磁體間的吸引力和排斥力來使物件浮在空中的技術(shù)，還有利用
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