初級任職教育教學論文(編輯修改稿)
2025-07-15 05:54 本頁面
【文章內容簡介】 踐課教學方法的研究與指導。通過多種途徑，使學生受到較好的專業(yè)技術訓練并培養(yǎng)實踐動手能力。三 教學方法的改革要有利于發(fā)展學生的智能反映現(xiàn)代科學技術迅猛發(fā)展的學校教育，處于相應的變革之中，以掌握一定數(shù)量的知識技能作為主要目標的舊觀念，越來越不能適應現(xiàn)代科學技術發(fā)展的新形勢，而提高學生的智力素質和能力水平，越來越成為現(xiàn)代教育所追求的主要智育目標，教學的主要任務是發(fā)展學生的智力，最好的教學方法仍是發(fā)展智力的教學方法。要克服重知識傳授、輕智能培養(yǎng)的片面認識和做法，不但要把智能培養(yǎng)的目標要求明確規(guī)定于人才培養(yǎng)目標和課程標準中，而且要通過教學方法的改革使之落實，要突出那些既具有實用價值又具有智力價值的重點內容，要廣泛、靈活地運用各種教學方法，讓學生多動腦、動手，在積極思維和實踐中增長知識和才干；要激勵和指導學生主動學習、善于學習，做學習的主人。在軍內外院校越來越引起重視的學導式教學方法，是以學為主體，以導為主線，并把教師導的效能轉化到學生能動地開發(fā)自己的智能上來。這種教學方法是由啟發(fā)引導、自學討論、解疑小結、練習作業(yè)4個教學環(huán)節(jié)組成的，導是前提，學是基礎，解是關鍵，練是鞏固提高，4個環(huán)節(jié)密切相連，構成一個有機的教學整體。實踐證明，這種教學方法能較好地實現(xiàn)在傳授知識的同時發(fā)展智能的目標。
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