面向航空領(lǐng)域軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-07-15 03:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多的與軟件工程專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，增加院級選修的方向模塊課程和跨專業(yè)的個(gè)性課程。除此之外，組織學(xué)生參觀航空企業(yè)、軍工企業(yè)和IT企業(yè)等，了解專業(yè)技術(shù)在企業(yè)的應(yīng)用，提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)習(xí)的盲目性。 三、實(shí)踐教學(xué)模式改革 依托課程體系與實(shí)踐教學(xué)體系的有機(jī)無縫融合，建立“凸顯航空特色的應(yīng)用和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為牽引”的實(shí)踐教學(xué)體系。增加不同環(huán)節(jié)(四層遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系)不同類型(綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性和開放性實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)比例，滿足不同層次學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)需求。充分利用軟件工程實(shí)驗(yàn)室、數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)(USDM)和校企聯(lián)合(格微軟件)等平臺(tái)、讓學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種大學(xué)生大賽、競賽和創(chuàng)新項(xiàng)目，并在整個(gè)過程中，教師進(jìn)行全程指導(dǎo)、掌控進(jìn)度和監(jiān)控實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。具體實(shí)踐教學(xué)體系見表2。 (USDM)建設(shè)信息化實(shí)景教學(xué)平臺(tái) ，它支持軟件開發(fā)過程的動(dòng)態(tài)管理。依托USDM平臺(tái)，建設(shè)信息化實(shí)景教學(xué)平臺(tái)。對學(xué)生實(shí)行項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)式管理，即模擬真實(shí)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組織方式。在項(xiàng)目開發(fā)過程中對學(xué)生強(qiáng)調(diào)兩個(gè)軍用軟件開發(fā)通用標(biāo)準(zhǔn)、將軟件工程的知識由淺入深、階梯狀、循序漸進(jìn)地貫穿到項(xiàng)目各個(gè)階段開發(fā)中。負(fù)責(zé)教師在該平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生角色劃分，各個(gè)階段項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)劃分，指定各個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目經(jīng)理，并給予項(xiàng)目經(jīng)理較高權(quán)限。項(xiàng)目經(jīng)理根據(jù)組員個(gè)人能力和今后發(fā)展方向?qū)λ麄冞M(jìn)行角色分配，如設(shè)計(jì)人員、測試人員等。 ，每個(gè)人至少擔(dān)任一項(xiàng)以上角色。學(xué)生憑借電腦，互聯(lián)網(wǎng)、自己的學(xué)號，隨時(shí)隨地登陸USDM進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)。項(xiàng)目經(jīng)理監(jiān)控整個(gè)項(xiàng)目開發(fā)過程，從總體上把握項(xiàng)目的總進(jìn)程和項(xiàng)目完成質(zhì)量。教師在實(shí)踐過程中與項(xiàng)目經(jīng)理溝通并實(shí)施指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)算法，進(jìn)行數(shù)據(jù)測試及測試結(jié)果分析。將項(xiàng)目實(shí)踐的項(xiàng)目管理、業(yè)務(wù)階段、需求、設(shè)計(jì)、編程、測試、發(fā)布階段和建模工具的各種圖(動(dòng)態(tài)圖、靜態(tài)圖和數(shù)據(jù)庫概念模型)全部形成文檔的形式通過該平臺(tái)并提交。提高學(xué)生在項(xiàng)目規(guī)劃、隊(duì)伍組織、工作分配、成員交流等多方面能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作級項(xiàng)目研發(fā)的能力和軟件工程化方法開發(fā)大型軟件的能力，為研究和學(xué)習(xí)軟件生產(chǎn)線新技術(shù)埋下伏筆。利用U
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1