浙江省七年級科學(xué)上冊第4章物質(zhì)的特性46汽化與液化課件2新版浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】你接觸過水被燒開的情景嗎？（1）水未沸騰時溫度如何？（2）水沸騰后水面和內(nèi)部什么現(xiàn)象？水溫如何變化？（3）水沸騰需要什么條件？（4）水沸騰后如果繼續(xù)加熱，水溫如何？____________,繼續(xù)加熱,內(nèi)部出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______________________________

2025-06-14 20:10

浙江省七年級科學(xué)上冊第4章物質(zhì)的特性44物質(zhì)的比熱第2課時課件新版浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】（第2課時）在同樣陽光照射下，河灘和河水升高的溫度一樣嗎？提出問題：砂石水質(zhì)量相同的砂石和水，吸收相同的熱量，砂石升高的溫度大。用相同的酒精燈加熱相同時間建立假設(shè)：提出問題：質(zhì)量相同的砂石和水，吸收相同的熱量，升高的溫度一樣嗎？哪個升高的

2025-06-18 02:08

浙江省七年級科學(xué)上冊第4章物質(zhì)的特性44物質(zhì)的比熱第1課時課件新版浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】感受熱活動：大家一起來搓手，談?wù)劯惺?！物質(zhì)的比熱第一課時思考:？，那杯水放熱，那杯水吸熱？24思考下列問題：（1）用電水壺把一壺水燒開與燒成溫水需要的時間一樣多嗎？（2）用電水壺?zé)畷r,燒開一壺水與燒開半壺水需要的時間一樣多嗎？信息快遞

2025-06-14 20:11

浙江省七年級科學(xué)上冊第1章科學(xué)入門課件新版浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】直接觀察使用儀器觀察常見操作：使用酒精燈、取少量液體、混合溶液長度與體積的測量溫度的測量科學(xué)、技術(shù)、社會科學(xué)測量科學(xué)實驗科學(xué)研究方法科學(xué)觀察科學(xué)技術(shù)進步推動社會進步和發(fā)展社會發(fā)展需要科學(xué)技術(shù)推動應(yīng)避免科學(xué)技術(shù)對人類的負面影響科學(xué)探究一、科學(xué)觀察

2025-06-16 00:36

浙江省七年級科學(xué)上冊第3章人類的家園—地球課件新版浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】第三章：地球地球是一個兩極（），赤道（）的球體，它的赤道半徑是（）千米。兩極方向半徑比赤道半徑短（）千米，僅差（）稍扁略鼓637821%問題：哪些現(xiàn)象能證明地球是個球體？1、1519-1522年，葡萄牙航海體家麥哲倫率領(lǐng)的船隊，首次實現(xiàn)

2025-06-12 15:41

浙江省七年級科學(xué)上冊第1章科學(xué)入門15科學(xué)探究課件新版浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】科學(xué)家所獲的成果牛頓哥白尼瓦特達爾文創(chuàng)立了“日心說”發(fā)現(xiàn)了“萬有引力定律”創(chuàng)立了生物進化論發(fā)明了“蒸汽機”伽勒發(fā)現(xiàn)了海王星科學(xué)史：你認識他們嗎？科學(xué)的核心是探究，科學(xué)探究是獲得科學(xué)知識的一種基本方式。其實在日常生活中，我們經(jīng)常在探究。在探

2025-06-18 02:19

浙江省七年級科學(xué)上冊第4章物質(zhì)的特性48物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)課件1新版浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】氣態(tài)液態(tài)固態(tài)熔化吸熱凝固放熱汽化吸熱液化放熱升華吸熱凝華放熱設(shè)問：你能使白紙發(fā)生變化嗎？冰→水狀態(tài)改變電熱絲升溫

2025-06-12 15:39

浙江省七年級科學(xué)上冊第4章物質(zhì)的特性48物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)課件1新版浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】氣態(tài)液態(tài)固態(tài)熔化吸熱凝固放熱汽化吸熱液化放熱升華吸熱凝華放熱設(shè)問：你能使白紙發(fā)生變化嗎？冰→水狀態(tài)改變電熱絲升溫

2025-06-12 15:41

浙江省七年級科學(xué)上冊第2章觀察生物24常見的動物課件3新版浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】——脊椎動物鸚嘴魚天使魚蝴蝶魚金鱗魚魚類鰱魚青魚草魚鳙魚1、魚類的特征：?生活在水中，用鰓呼吸?無四肢，用鰭游泳?身體表面有鱗片?卵生、體溫不恒定鰓是魚類呼吸的器官，功能是呼吸鰭是魚

2025-06-17 04:58

20xx年秋七年級科學(xué)上冊第4章物質(zhì)的特性44物質(zhì)的比熱課件新版浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】第4節(jié)物質(zhì)的比熱第4章　物質(zhì)的特性第4節(jié)物質(zhì)的比熱新知學(xué)習(xí)互動探究第4章　物質(zhì)的特性課堂小結(jié)第4節(jié)物質(zhì)的比熱重要提示：1．比熱是物質(zhì)的一種特性，每種物質(zhì)都有自己的比熱，比熱只取決于物質(zhì)的本身，與物體的質(zhì)量大小、溫度改變多少以及物體吸收或放出的熱量的多少無關(guān)。2．常見物質(zhì)中水的比熱較大，所以水具有調(diào)節(jié)氣溫的功能，并常用于冷卻

2025-06-18 17:16

20xx年秋七年級科學(xué)上冊第4章物質(zhì)的特性41物質(zhì)的構(gòu)成課件新版浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】第1節(jié)物質(zhì)的構(gòu)成第4章　物質(zhì)的特性第1節(jié)物質(zhì)的構(gòu)成新知學(xué)習(xí)互動探究第4章　物質(zhì)的特性課堂小結(jié)第1節(jié)物質(zhì)的構(gòu)成考綱要求：說出物質(zhì)是由分子、原子或離子構(gòu)成。第1節(jié)物質(zhì)的構(gòu)成重要提示：1．無論物質(zhì)的狀態(tài)如何，構(gòu)成同一物質(zhì)的分子種類相同。例如，水和冰都是由水分子構(gòu)成。2．由于分子之間存在空隙，一般不同的物質(zhì)之間體積不能相

2025-06-18 17:16

浙江省七年級科學(xué)上冊第2章觀察生物第4-6節(jié)復(fù)習(xí)課件新版浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】第二章觀察生物1、分類是一種把＿＿＿＿＿相似的事物歸類到一起的科學(xué)方法。2、科學(xué)的生物分類方法是以生物的＿＿＿、＿＿＿＿以及生物之間的＿＿＿＿等為依據(jù)進行分類的，并根據(jù)它們之間的差異大小，由大到小依次以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿構(gòu)成分類的七個

2025-06-17 05:13

浙江省七年級科學(xué)上冊第2章觀察生物第1-3節(jié)復(fù)習(xí)課件新版浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】第二章觀察生物1-3節(jié)復(fù)習(xí)課生物與非生物的區(qū)別生物的特征：①有應(yīng)激性：②一般由細胞構(gòu)成：③能進行新陳代謝：④有嚴整結(jié)構(gòu)：⑤能生長生殖和發(fā)育：⑥有遺傳和變異的特性：⑦能適應(yīng)和影響環(huán)境：非生物不具有以上特征細胞壁葉綠體液泡12345

2025-06-17 05:04

20xx年秋七年級科學(xué)上冊第4章物質(zhì)的特性第4節(jié)物質(zhì)的比熱練習(xí)課件新版浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】[范圍：第4章第4節(jié)物質(zhì)的比熱]基礎(chǔ)鞏固1．關(guān)于熱量，下列說法正確的是()A．物體的溫度越高，所含的熱量越多B．當(dāng)兩物體含有的熱量相等時，熱傳遞就停止了C．熱量總是從質(zhì)量大的物體向質(zhì)量小的物體傳遞D．熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞基礎(chǔ)鞏固一、選擇題D2．下列最能說明物質(zhì)吸收的熱量跟物質(zhì)的種類有

2025-06-15 23:54

20xx年秋七年級科學(xué)上冊第4章物質(zhì)的特性第4節(jié)物質(zhì)的比熱練習(xí)課件新版浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】[范圍：第4章第4節(jié)物質(zhì)的比熱]基礎(chǔ)鞏固1．關(guān)于熱量，下列說法正確的是()A．物體的溫度越高，所含的熱量越多B．當(dāng)兩物體含有的熱量相等時，熱傳遞就停止了C．熱量總是從質(zhì)量大的物體向質(zhì)量小的物體傳遞D．熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞基礎(chǔ)鞏固一、選擇題D2．下列最能說明物質(zhì)吸收的熱量跟物質(zhì)的種類有

2025-06-16 13:00

浙江省七年級科學(xué)上冊第4章物質(zhì)的特性47升華與凝華課件3新版浙教版(完整版)

浙江省七年級科學(xué)上冊第4章物質(zhì)的特性47升華與凝華課件3新版浙教版(更新版)

浙江省七年級科學(xué)上冊第4章物質(zhì)的特性47升華與凝華課件3新版浙教版(專業(yè)版)

浙江省七年級科學(xué)上冊第4章物質(zhì)的特性47升華與凝華課件3新版浙教版(留存版)