南寧師范高等專科學(xué)校教務(wù)處年度工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-07-14 15:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個輔修專業(yè)；2005年秋季學(xué)期共270位2003級學(xué)生榮獲第二專業(yè)輔修結(jié)業(yè)證書。加強(qiáng)計算機(jī)、外語、普通話、“三筆字”、秘書、導(dǎo)游等就業(yè)技能教學(xué)并形成系列制度，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)技能教學(xué)規(guī)范化、制度化。通過調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，開闊、發(fā)展學(xué)生的智力，優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的科學(xué)技術(shù)技能，從而增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。不管是師范類或非師范類專業(yè)，基礎(chǔ)課教學(xué)應(yīng)以“必需、夠用”為度，以應(yīng)用為目的；專業(yè)課教學(xué)要體現(xiàn)針對性，突出應(yīng)用性，凸現(xiàn)實(shí)用性，使學(xué)生掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)崗位必備的基本能力和技能。（三）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，完善學(xué)校教學(xué)管理制度。（1）堅持執(zhí)行“一書一表”制（即《教師教學(xué)任務(wù)書》和教學(xué)進(jìn)度表），加大了檢查力度，督促教師按時、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)，并通過以下幾個方面來了解、檢查教師的教學(xué)情況：①教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理干部深入課堂聽課。對教師的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和評價，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)改革。②學(xué)期初、期中和期末，督促各系檢查教師教學(xué)計劃的制訂和執(zhí)行情況，確保開設(shè)課程的能夠完成大綱要求的教學(xué)任務(wù)。③指導(dǎo)各系組織召開學(xué)生代表座談會，聽取學(xué)生對教學(xué)工作的意見和建議。④抽查期考試卷、補(bǔ)考試卷。⑤檢查教師的上課教案及聽課記錄。（2） 加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)格實(shí)行考試制度把好考核質(zhì)量關(guān)。①重申教師命題必須同時擬出份量、難度相當(dāng)?shù)模?、Ｂ卷，各系主任要把好試題關(guān)。②督促各系加大考試紀(jì)律的教育宣傳力度，并通過班級交換試場、年級交叉座位、加強(qiáng)監(jiān)考與巡視等措施嚴(yán)格考試紀(jì)律，整頓考試紀(jì)律，嚴(yán)肅處理在各種各類考試中違紀(jì)的學(xué)生，加大處罰力度。把好學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核與評定工作關(guān)并實(shí)行重修制，嚴(yán)格學(xué)籍管理。這些嚴(yán)格規(guī)范的管理措施，使學(xué)生深受觸動，從而自覺地把主要精力放在學(xué)習(xí)上，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。④繼續(xù)抓大學(xué)英語、計算機(jī)等級考試和普通話測試等常規(guī)工作，加強(qiáng)監(jiān)考員監(jiān)考培訓(xùn)力度，把好監(jiān)考關(guān)，加強(qiáng)考試證件的檢查及考試的巡視，盡量做到萬無一失。2005年除了現(xiàn)有的廣西區(qū)計算機(jī)等級考試考點(diǎn)資格外，還成功申報了“全國計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書考試（NIT）”考試點(diǎn)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資格，并獲準(zhǔn)批。⑤完善試卷保密制度，負(fù)責(zé)命題和保管、打印試題、印刷試卷的教師、干部和職工要嚴(yán)守試題的秘密，杜絕漏題事件發(fā)生。同時我們還配備了一個試卷保密室，考試期間，安排專人值班。（3）加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)督，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保證體系。認(rèn)真執(zhí)行《南寧師專關(guān)于教學(xué)事故、差錯的認(rèn)定與處理的暫行規(guī)定》，同時，通過學(xué)生的信息反饋，完善《教室日誌》制度、領(lǐng)導(dǎo)和同行的抽查聽課等有效措施，實(shí)現(xiàn)了對課堂教學(xué)的監(jiān)督，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對違反教學(xué)常規(guī)的行為及時進(jìn)行處理，做到賞罰分明，把嚴(yán)格管理貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。一方面我們鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)方法的探索，堅持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的統(tǒng)一，建設(shè)以課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、實(shí)踐活動為主體的元結(jié)構(gòu)模式。另一方面，我們嚴(yán)格實(shí)行《南寧師專教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估暫行辦法》等文件，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，健全聽課制度、班級教學(xué)質(zhì)量信息員制度、期中教學(xué)檢查制度，嚴(yán)格教學(xué)過程的監(jiān)控，對教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面評估，包括教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等。2005年我們組織全校教師進(jìn)行了兩次教學(xué)質(zhì)量評估，在春季學(xué)期中，有17位教師獲得獎項(xiàng)，并授予韋茂斌同志“南寧師范高等專科學(xué)校教學(xué)名師”榮譽(yù)稱號。秋季學(xué)期的評估還正在進(jìn)行中，評估結(jié)果將于下學(xué)期初揭
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