【文章內(nèi)容簡介】 苦心（ ） 滑 稽． （ ） 撰． 寫（ ） 戲 謔． （ ） 3．釋詞： ? 我想，這可是一個好機(jī)會，便煞費苦心地寫了一篇關(guān)于這事的詳細(xì)報道 ，還畫了一組粗糙的插圖。 煞費苦心： ? 我想，用猝不及防的惡作劇去攻擊附近一家報紙的編輯，這便是一件非常有趣的事。 猝不及防： ? 他是個頭號的花花公子，一臉奸笑，穿著俗不可耐，一向使女人著迷。 俗不可耐： ? 我萬萬沒料到，這樣一件小事，竟像我的那些戲謔瑣聞一樣，受到人們刮目相看。 刮目相看： 4．作者在第一次文學(xué)嘗試中做了哪幾件事？產(chǎn)生了什么樣的反響？ 5．馬克 吐溫語言幽默風(fēng)趣，從文中舉出一兩例來加以說明。 6． “他終于誠心誠意地體諒我，邀我到藥房去，在親切的氣氛中，干一杯 ?法涅斯托克驅(qū)蟲劑 ?，以便洗刷掉一切怨恨。 ”這句話是什么意思？ 第二部分： （一） 第一次真好 ① 路過人家的墻邊，偶一抬頭，看見一棵結(jié)實累累的柚子樹，一顆顆碩大的黃綠色的柚子，沉甸甸垂中考網(wǎng) 中考網(wǎng) 吊在枝頭。 這景色不見得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫。 ② 我是個生長在都市，從來不曾享受過田園生活的俗子。除了木瓜樹以外，所有結(jié)實累累的果樹，都只能夠在圖畫、照片和電視里看到。今 天第一次看到這棵果實如此豐碩的柚子樹，霎時間，心頭充滿了喜悅與新奇。 ③ 第一次真好，第一次的感覺真奇妙，細(xì)細(xì)回想：在你的生命中， 有多少 “第一次 ”值得你低回口味 ？有多少 “第一次 ”使你留下不可磨滅的印象？ ④ 幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當(dāng)母鳥第一次生下了幾個玲瓏剔透、比小指頭還小的鳥蛋以后，我和孩子們眼巴巴地等候小鳥孵出來。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫： “小鳥孵出來了！ ”我驚喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢里而的所謂小鳥，（）。第一次看妻剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。可是，等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛它們又甚于那此老鳥。 ⑤ 第一次生孩子時，護(hù)士把包在襁褓中，只露出一張紅樸樸小臉的老大抱來放在我的身邊。我第一 次看到從自己身體中分出來的骨肉，第一次看到如此鮮嫩的，才出生不到一個鐘頭的嬰兒，心情非常復(fù)雜，又興奮又新奇又緊張，只是目不轉(zhuǎn)睛地望著他，惟恐這脆弱的小生命隨晨消失。 ⑥ 第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次自己動手做飯，第一次坐火車，第一次坐噴氣式飛機(jī)，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來 …… 第一次的經(jīng)驗不一定都愉快，但卻新鮮刺激，使人回味無窮。 ⑦ 生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。 ⑧ 愿你珍重第一次。 下面是第 ④ 自然段空白處原有的句子，句序已打亂，請調(diào)整句序。 ① 身上只有稀疏的幾根 毛 ② 僅僅具有鳥的雛形 ③ 只是兩團(tuán)小小的粉紅色肉球 ④ 兩只黑黑的眼睛卻奇大 正確的句序是： 作者寫自己的一些 “第一次 ”經(jīng)歷，詳細(xì)敘寫的是哪三次？請各用一個短語加以概括。 ① ： ② ： ③ ： 第 ① 自然段中，作者既然說柚子樹 “不見得很美 ”，又說 “卻是一幅秋日風(fēng)情畫 ”，語意是否矛盾？為什么？其中包含作者什么樣的感受？ 第 ③ 自然段畫線的兩個反問句，在語言表達(dá)上的作用是 ；在結(jié)構(gòu)上所起的作用是 。 1作者哪次具體經(jīng)歷照應(yīng)了 “第一次的經(jīng)驗不一定都愉快 ”這一句子？ 1第 ⑤ 自然段描述 “第一次 ”經(jīng)歷和感受時，交織著千絲萬縷的母愛，使人不禁想起唐朝詩人孟郊千古傳頌的詩句： ， 。（《游子吟》） 1文中哪句話對 “第一次真好 ”作具體的闡釋？ 中考網(wǎng) 中考網(wǎng) （二） 畫家和他的孫女 畫家有一個 6 歲的孫女。 6 歲的孫女叫婷婷。婷婷也喜愛畫畫。 婷婷畫了一棵樹。 他說： “婷婷，你畫的樹不對。 ” 婷婷說： “怎么不對呢？ ” 他說： “樹技不對。 ” 婷婷說： “樹枝怎么不對呢？ ” 他說： “樹枝怎么能比樹干還粗呢？ ” 婷婷說： “樹枝怎么不能比樹干粗呢？ ” 他說： “那就不是樹了。 ” 婷婷說： “不是 樹你怎么說是樹呢？ ” 他無說可說了。 婷婷畫了一只小兔子。 他說： “婷婷，你畫的小兔子不對。 ” 婷婷說： “怎么不對呢？ ” 他說： “兔子有紅色的嗎？ ” 婷婷說： “兔子怎么會沒有紅色的呢？ ” 他說： “你見過紅色的兔子嗎？ ” 婷婷說： “沒見過的就沒有嗎？ ” 他說： “那就不是兔子了。 ” 婷婷說： “不是兔子你怎么說是兔子呢？ ” 他沒話說了。 婷婷畫了一匹馬。 他說： “婷婷，你畫的馬不對。 ” 婷婷說： “怎么不對呢？ ” 他說： “馬有翅膀嗎？ ” 婷婷說： “馬沒有翅膀。 ” 他說： “那你為什么給馬畫了翅膀呢？ ” 婷婷說： “我想 讓馬長出翅膀來。 ” 他說： “那就不是馬了。 ” 婷婷說： “不是馬你怎么說是馬呢？ ” 他又沒話說了。 婷婷還畫了一只老母雞，老母雞下了下個蛋。那蛋比老母雞還大。婷婷就拿去參加西班牙的一相國際兒童畫展。結(jié)果，婷婷得了一等獎。 畫家心里就犯嘀咕： “這洋人，怎么跟小孩子沒兩樣兒呢？ ” 中考網(wǎng) 中考網(wǎng) 1選文第一段以簡練的語言介紹了人物、人物之間的關(guān)系及其共同愛好。這樣的介紹在文中的作用是： 。 1選文主要運用 方式，展開矛盾沖突。這樣寫的好處是： 。 1選文圍繞哪些情節(jié)來塑造人物形象？畫家對 6 歲孫女 的畫所作的批評有沒有道理？婷婷的反問對不對？ 1婷婷的一幅畫在西班牙的一個國際兒童展上得了一等獎，這個事實說明什么？ 1既然婷婷的畫在國際兒童畫展中受到褒獎，畫家為什么還要在心里犯嘀咕？ 1選文主要運用什么手法來刻畫人物？試舉例說明。 第一單元檢測題 第一部分： 1．填空： ? 魯迅原名 ，我國現(xiàn)代偉大的 ， ， 。 ? 冰心原名 ，現(xiàn)代著名 ， 。 ? 《山中避雨》選自 。 ? 《我的第一次嘗試》的作者是 作家 。 2．分 別給下列形似字注音組詞： 仃（ ） 詣（ ） 寥（ ） 猝（ ） 釘（ ） 脂（ ） 謬（ ） 粹（ ） 3．釋詞： ? 我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆放積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什么物中發(fā)現(xiàn)了他。 恍然大悟： ? …… 就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。 人情世故： ? 我對他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來。 望洋興嘆： ? “看到他六神無主，坐臥不安 ”，這倒是一件非常有趣的事 。 六神無主： 4． “北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。 ”這段話是什么意思？ 5．《憶讀書》一文中哪些內(nèi)容說明了作者 “讀書書，多讀書，讀好書 ”的見解？ 中考網(wǎng) 中考網(wǎng) 6．《山中避雨》中作者說： “有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。 ”聯(lián)系課文，說說你對這句話的理解。 第二部分： （一） 我借了胡琴回茶店，兩個女孩很歡喜。 “你會拉的？你會拉的？ ”我就拉給她們看。手法雖生，音階還摸得正。因為我小時候曾經(jīng)請我家鄰近的柴主人阿慶教過《梅花 三弄》，又請對面弄里一個裁縫司務(wù)大漢教過胡琴上的工尺。阿慶的教計很特別，他只是拉《梅花三弄》給你聽，卻不教你工尺的曲譜。他拉得很熟，但他不知工尺。我對他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來。后來知道大漢識字，就請教他。他把小工調(diào)、正工調(diào)的音階位置寫了一張給我，我的胡琴由此入門?，F(xiàn)在所以能夠摸出準(zhǔn)確的音階者，一半由于以前略有摸小提琴的經(jīng)驗，一半仍是根基于大漢的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴從容地（因為快了要拉錯）拉拉了種種西洋小曲。兩女孩和著歌來唱，好像是西湖上賣唱的。引得三家村里的人都來看。一個女孩唱著《 漁光曲》，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來，一時把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。我曾經(jīng)吃過七八年音樂教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過貝多芬的奏鳴曲，但是，有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。 兩部空黃包車?yán)^，被我們雇定了。我付了茶錢，還了胡琴，辭別三家村的青年們，坐上車子。油布遮蓋我面前，看不見雨景。我回味剛才的經(jīng)驗，覺得春琴這種樂器很有意思。鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具。制造雖精，世間有幾人能夠享用呢？胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒有小提琴之廣，也盡夠演奏尋常 之小曲。雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽。這種樂器在我國民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。 倘能多造幾個簡易而高尚的胡琴曲，使像《漁光曲》一般地流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。 我離去三家村時，村里的青年們都送我上車，表示惜別。我也覺得有些兒依依。 若沒有胡琴的因緣，三家村里的青年對于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相縫的人呢？ 古語云： “樂以教和。 ”我做了七八年音樂教師沒有實證過這句話，不料這天在這荒村中實證了。 7．分別概括 兩段選文的意思。 第一段： 第二段： 8．用簡潔的話概括第二段中畫線句子的意思。 9．畫浪線的句子在文中起什么作用？ 10． “樂以教和 ”的意思是 。 11．選文中 “和 ”字有兩種讀音，分別是 和 。 12．縱觀全文，兩個女孩的心境是由苦悶到 。 （二） 中考網(wǎng) 中考網(wǎng) 愛心項鏈 ? 這是美國東部的一個風(fēng)雪交加的夜晚，推銷員克雷斯的汽車壞在冰天雪地的山區(qū)。野地四處無人，克雷斯焦急萬分，因為，如果不能離開這里，他就只能活活凍死。這時，一個騎馬的中年男子路過此地，他二話沒說，就 用馬將克雷斯的小車?yán)隽搜┑?，拉到了一個小鎮(zhèn)上。當(dāng)克雷斯拿出錢對這個陌生人表示感謝時，中年男子說： “我不要求回報，但我要你給我一個承諾。當(dāng)別人有困難時，你也盡力去幫助他。 ” ? 在后來的日子里，克雷斯幫助了許許多多的人，并且將那位中年男子對他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個人。 ? 6 年后，克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍困在一個小島上，一位少年幫助了他。當(dāng)他要感謝少年時，少年竟然說出了那句克雷斯永遠(yuǎn)也不會忘記的話： “我不要求回報，但你要給我一個承諾 ……” 克雷斯的心里頓時涌起了一股暖流。 ? 愛心是無價的，它不需要回 報，但卻可以心心相傳。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個人的愛心都是一根金線。用金線把顆顆珍珠串起來，就是世界上一條最珍貴的無價項鏈！ ? 愛心項鏈串起了顆顆真誠的心，讓大家心系一處，播灑愛的種子。讓我們拾起這根金線，也做一個串項鏈的人，將我們手中的這本雜志，當(dāng)作一份禮物，送給那些在貧困中卻強(qiáng)烈渴望著知識的同學(xué)手中吧！ 13．第一段敘述了一個故事，寫出這個故事的相關(guān)要素。 時間： 地點： 人物： 事件的起因： 事件的結(jié)果： 14．從表達(dá)方式上看，該文可分成兩部分，前部分為 ，后部 分為 。 15．第三段所敘的事能否省去，為什么？ 16．第三段中少年所說的話中省略的內(nèi)容是 。 17．第四段點題，作者將用 “愛心項鏈 ”作比，有什么好處？ 18．第五段中 “這根據(jù)金線 ”是指 ， “串項鏈的人 ”是指 ，這段的意思是在號召我們 。 （二） 一個母親創(chuàng)造的奇跡 ? 德國二戰(zhàn)結(jié)束后，一個納粹戰(zhàn)犯被處決，他的妻子因無法忍受眾人的羞辱與謾罵，吊死在自家的窗外。 ? 第二天，鄰居們走了出來，一抬頭就看見了那個可憐的女人。窗戶微開，她兩歲的孩子正伸出手向懸掛在窗框 上的母親爬去。眼看另一場悲劇就要發(fā)生了，人們屏住呼吸默然地觀望。 ? 這時，一個叫艾娜的女人不顧一切地向樓上沖去，把危在量夕的孩子救了下來。她收養(yǎng)了這個孩子，而她的丈夫曾經(jīng)為幫助猶太人而被這個孩子的父親當(dāng)街處決。街坊鄰居沒人理解她，甚至沒有人同意讓這個孩子留在他們的街區(qū)，他們讓她把孩子送到孤兒院或者干脆把孩子扔掉。 ? 艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗戶扔穢物、辱罵她。她自己的孩子也對她心存芥蒂，甚至以離家出走相威脅?？墒?，艾娜始終把孩子緊緊抱在懷里，她說得最多的一句話是： “你是多么漂亮啊，中考網(wǎng) 中考網(wǎng) 你是一個小天使。 ” ? 漸漸地，孩子長大了，鄰居們的行動已不那么偏激了，但是還有人常叫他小 “納粹 ”，同齡的孩子都不跟他玩。他變得性情古怪，常常以惡作劇為樂。直到有一天，他打斷了一個孩子的肋骨，鄰居們瞞著艾娜把他送到了十幾里外的教養(yǎng)院。 ? 半個月后，幾乎發(fā)瘋的艾娜費盡周折，終于找回了孩子。當(dāng)他們再次出現(xiàn)在憤怒的鄰居們面前時，艾娜緊緊地護(hù)著孩子，乞求鄰居們說： “給他點兒愛吧，他也會是一個可愛的天使的。 ” ?