【文章內(nèi)容簡介】 慧 ”團隊文化。 實施效果 成果顯著。學校被評為 “全國語文教改示范校 ”、 “全國中小學信息技術創(chuàng)新應用示范學校 ”、 “全國科學教育實驗基地 ”、 “全國寫字教育實驗學校 ”、 “廣東省中小學校長培訓實踐基地 ”， “廣東省綠色學校 ”、深圳市首批“智慧校園 ”試點學校。 。學校大力實施教師 “三三制 ”開放式培訓，極大促進了教師的專業(yè)成長。 “三三制 ”立體化培訓模式被教育部有關領導專家譽為 “國內(nèi)首創(chuàng) ”，《人民教育》作深度報道。學校培養(yǎng)出市、區(qū)名師 8 名，語、數(shù)教師參加全國教學大賽榮獲一等獎。校長身為特級教師，是 “張云鷹名師工作室 ”主持 人。 3．學生有效學習的能力不斷增強。學生的學習由消極被動變?yōu)橹鲃訁⑴c，學會獨立思考，學會與人溝通，競爭、合作與創(chuàng)新意識逐步增強，主動獲取知識、收集資料的能力明顯提升。學生參加教育部門組織的各類競賽榮獲一等獎千余人次。 4. “開放式教育 ”系列成果出版發(fā)行。張云鷹的專著《開放式教育》及學校多種校本課程出版； 2020 年 7 月，張云鷹探究的 “開放式語文教學 ”榮獲第八屆廣東省教育教學成果特等獎。 5.“開放式教育 ”思想廣泛傳播。中央電視臺、人民教育、南方日報等多家新聞媒體對 “開放式教育 ”進行了多次宣傳 報道，在國內(nèi)外產(chǎn)生了一定的影響。國內(nèi)外教育同行紛紛慕名來校參觀考察、學習交流。近年來，張云鷹應邀到全國各地授課 100 余場。 創(chuàng)新亮點 1.“開放式教育 ”目標提煉的創(chuàng)新。即教育管理的科學化，教育功能的縱深化，教育信息空間的立體化，教育溝通渠道的多元化，教育方式方法的多樣化，教育技術手段的彈性化，教育評價的個性化，師生關系的民主化，學校、社會和家庭的和諧化。 2.“開放式教育 ”辦學理念的創(chuàng)新。 “開放式教育 ”不僅是對學生的升學考試負責，更是對學生的終身幸福負責。 3.“開放式教育 ”體系結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。 形成了 “開放式教育觀念、開放式教育管理、開放的品德教育、開放的課堂教學、開放的校本課程、開放的教師培訓、開放式教育手段、開放的教育評價、開放的學校文化 ”等完整的開放式教育體系。 4.“開放式教育 ”管理模式的創(chuàng)新。以開放式教育思想為指導，滲透世界一流的卓越績效管理模式，創(chuàng)設開放的管理模式：以開放的辦學理念為先導，以開放的辦學規(guī)劃為戰(zhàn)略，以開放的人文情懷、德育活動、校本課程等服務為宗旨，以開放的知識管理、教師培訓、課題研究、激勵機制等為推進內(nèi)容。 李曉忠（遼寧省盤錦市盤山縣胡家學校小學部）： “雙自 ”教育特色 ——自主教育、自主學習 被推薦人姓名 李曉忠 所在單位 遼寧省盤錦市盤山縣胡家學校小學部 創(chuàng)新名稱 “雙自 ”教育特色 ——自主教育、自主學習 創(chuàng) 新 案 例 介 紹 創(chuàng)新緣由 “自主教育 ”與 “自主學習 ”是人的綜合素質(zhì)必備的兩大條件，離開了自主，人就不可能得到發(fā)展。所以，從小培養(yǎng)學生的主體意識、自主能力，不僅是生活與社會的需要，更是人的發(fā)展的需要。 實施過程 根據(jù)小學生知識經(jīng)驗與年齡特點， “雙自 ”教育分三個學段運作：第一學段（ 1—2 年級）走進 “雙自 ”教育 —認識。本學段通過《 “雙自 ”教育系列知識問答 70 題》，讓每一個學生都了解 “雙自 ”教育；第二學段（ 3—4 年級）實施 “雙自 ”教育 —應用。本學段通過《 “雙自 ”教育實驗標準》，讓每個學生都學會應用；第三學段（ 5—6 年級）發(fā)展 “雙自 ”教育 —深化。本學段通過《 “雙自 ”教育漫談》讓每個學生在系統(tǒng)教育的基礎上，提煉精品，深化創(chuàng)新，三個學段相互銜接，逐步深化。 實施效果 通過幾年的系統(tǒng)教育，獲得了豐厚的成果：第一， “雙自 ”教育推動了學校民主科學的自動化管理；第二， “雙自 ”教育加快了溫馨班級、和諧校園的建設； 第三， “雙自 ”教育讓每個學生都掌握了一種終身受益的方法；第四， “雙自 ”教育讓每個學生都在原有基礎上得到了發(fā)展；第五， “雙自 ”教育讓每一個學生都享受到了個性教育，得到了均衡發(fā)展；第六， “雙自 ”教育在市域產(chǎn)生了極大的影響，引領教育的發(fā)展；第七， “雙自 ”教育教師認可，學生接受，家長滿意，是特色的需要教育。 創(chuàng)新亮點 亮點一、創(chuàng)建了班級管理的十大支柱。主要內(nèi)容： 1）班規(guī)班法，學校制定了 “六章二十條一百二十款 ”的班規(guī)班法； 2）班級一日規(guī)程。以班級特色為主，形成班級一日管理機制； 3）三長制。以值日班長、值周班長 、常務班長為核心，實施干部輪換制； 4）分項承包。把班級的事與物讓學生自主承包，強化學生責任意識； 5）班級周報。學生輪流辦周報，培養(yǎng)學生觀察、寫作、設計等能力； 6）道德長跑。 3—6 年級學生每天寫日記，以提高學生總結(jié)、寫作、積累等能力； 7）《國學》教育，每天創(chuàng)建一節(jié) 10分鐘微型課； 8）創(chuàng)建狀元榜，各班評選各類狀元； 9）群體練筆，全校師生開展書法活動； 10）每日一首歌。各班每天上課前，唱一首歌，以紅歌、校歌為主，讓歌聲振奮精神。 亮點二、創(chuàng)建了教師的十大教育藝術。 1）控制情緒，和睦相處。用情緒影響學生； 2）提 高素養(yǎng)，求實進取。用能力影響學生； 3）誰能無過，改了就好。用誠實影響學生； 4）和言細語，潤物無聲。用態(tài)度影響學生； 5）言之必行，率先垂范。用行為影響學生； 7）勤儉節(jié)約，弘揚美德。用榜樣影響學生； 8）一日四問，規(guī)范自我，用警示