【文章內(nèi)容簡介】 慧 ”團(tuán)隊(duì)文化。 實(shí)施效果 成果顯著。學(xué)校被評為 “全國語文教改示范校 ”、 “全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用示范學(xué)校 ”、 “全國科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地 ”、 “全國寫字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校 ”、 “廣東省中小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)踐基地 ”， “廣東省綠色學(xué)校 ”、深圳市首批“智慧校園 ”試點(diǎn)學(xué)校。 。學(xué)校大力實(shí)施教師 “三三制 ”開放式培訓(xùn)，極大促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。 “三三制 ”立體化培訓(xùn)模式被教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家譽(yù)為 “國內(nèi)首創(chuàng) ”，《人民教育》作深度報(bào)道。學(xué)校培養(yǎng)出市、區(qū)名師 8 名，語、數(shù)教師參加全國教學(xué)大賽榮獲一等獎(jiǎng)。校長身為特級教師，是 “張?jiān)弃椕麕煿ぷ魇?”主持 人。 3．學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力不斷增強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)由消極被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會與人溝通，競爭、合作與創(chuàng)新意識逐步增強(qiáng)，主動(dòng)獲取知識、收集資料的能力明顯提升。學(xué)生參加教育部門組織的各類競賽榮獲一等獎(jiǎng)千余人次。 4. “開放式教育 ”系列成果出版發(fā)行。張?jiān)弃椀膶Ｖ堕_放式教育》及學(xué)校多種校本課程出版； 2020 年 7 月，張?jiān)弃椞骄康?“開放式語文教學(xué) ”榮獲第八屆廣東省教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。 5.“開放式教育 ”思想廣泛傳播。中央電視臺、人民教育、南方日報(bào)等多家新聞媒體對 “開放式教育 ”進(jìn)行了多次宣傳 報(bào)道，在國內(nèi)外產(chǎn)生了一定的影響。國內(nèi)外教育同行紛紛慕名來校參觀考察、學(xué)習(xí)交流。近年來，張?jiān)弃棏?yīng)邀到全國各地授課 100 余場。 創(chuàng)新亮點(diǎn) 1.“開放式教育 ”目標(biāo)提煉的創(chuàng)新。即教育管理的科學(xué)化，教育功能的縱深化，教育信息空間的立體化，教育溝通渠道的多元化，教育方式方法的多樣化，教育技術(shù)手段的彈性化，教育評價(jià)的個(gè)性化，師生關(guān)系的民主化，學(xué)校、社會和家庭的和諧化。 2.“開放式教育 ”辦學(xué)理念的創(chuàng)新。 “開放式教育 ”不僅是對學(xué)生的升學(xué)考試負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé)。 3.“開放式教育 ”體系結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。 形成了 “開放式教育觀念、開放式教育管理、開放的品德教育、開放的課堂教學(xué)、開放的校本課程、開放的教師培訓(xùn)、開放式教育手段、開放的教育評價(jià)、開放的學(xué)校文化 ”等完整的開放式教育體系。 4.“開放式教育 ”管理模式的創(chuàng)新。以開放式教育思想為指導(dǎo)，滲透世界一流的卓越績效管理模式，創(chuàng)設(shè)開放的管理模式：以開放的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，以開放的辦學(xué)規(guī)劃為戰(zhàn)略，以開放的人文情懷、德育活動(dòng)、校本課程等服務(wù)為宗旨，以開放的知識管理、教師培訓(xùn)、課題研究、激勵(lì)機(jī)制等為推進(jìn)內(nèi)容。 李曉忠（遼寧省盤錦市盤山縣胡家學(xué)校小學(xué)部）： “雙自 ”教育特色 ——自主教育、自主學(xué)習(xí) 被推薦人姓名 李曉忠 所在單位 遼寧省盤錦市盤山縣胡家學(xué)校小學(xué)部 創(chuàng)新名稱 “雙自 ”教育特色 ——自主教育、自主學(xué)習(xí) 創(chuàng) 新 案 例 介 紹 創(chuàng)新緣由 “自主教育 ”與 “自主學(xué)習(xí) ”是人的綜合素質(zhì)必備的兩大條件，離開了自主，人就不可能得到發(fā)展。所以，從小培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、自主能力，不僅是生活與社會的需要，更是人的發(fā)展的需要。 實(shí)施過程 根據(jù)小學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)， “雙自 ”教育分三個(gè)學(xué)段運(yùn)作：第一學(xué)段（ 1—2 年級）走進(jìn) “雙自 ”教育 —認(rèn)識。本學(xué)段通過《 “雙自 ”教育系列知識問答 70 題》，讓每一個(gè)學(xué)生都了解 “雙自 ”教育；第二學(xué)段（ 3—4 年級）實(shí)施 “雙自 ”教育 —應(yīng)用。本學(xué)段通過《 “雙自 ”教育實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)會應(yīng)用；第三學(xué)段（ 5—6 年級）發(fā)展 “雙自 ”教育 —深化。本學(xué)段通過《 “雙自 ”教育漫談》讓每個(gè)學(xué)生在系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，提煉精品，深化創(chuàng)新，三個(gè)學(xué)段相互銜接，逐步深化。 實(shí)施效果 通過幾年的系統(tǒng)教育，獲得了豐厚的成果：第一， “雙自 ”教育推動(dòng)了學(xué)校民主科學(xué)的自動(dòng)化管理；第二， “雙自 ”教育加快了溫馨班級、和諧校園的建設(shè)； 第三， “雙自 ”教育讓每個(gè)學(xué)生都掌握了一種終身受益的方法；第四， “雙自 ”教育讓每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了發(fā)展；第五， “雙自 ”教育讓每一個(gè)學(xué)生都享受到了個(gè)性教育，得到了均衡發(fā)展；第六， “雙自 ”教育在市域產(chǎn)生了極大的影響，引領(lǐng)教育的發(fā)展；第七， “雙自 ”教育教師認(rèn)可，學(xué)生接受，家長滿意，是特色的需要教育。 創(chuàng)新亮點(diǎn) 亮點(diǎn)一、創(chuàng)建了班級管理的十大支柱。主要內(nèi)容： 1）班規(guī)班法，學(xué)校制定了 “六章二十條一百二十款 ”的班規(guī)班法； 2）班級一日規(guī)程。以班級特色為主，形成班級一日管理機(jī)制； 3）三長制。以值日班長、值周班長 、常務(wù)班長為核心，實(shí)施干部輪換制； 4）分項(xiàng)承包。把班級的事與物讓學(xué)生自主承包，強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識； 5）班級周報(bào)。學(xué)生輪流辦周報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、寫作、設(shè)計(jì)等能力； 6）道德長跑。 3—6 年級學(xué)生每天寫日記，以提高學(xué)生總結(jié)、寫作、積累等能力； 7）《國學(xué)》教育，每天創(chuàng)建一節(jié) 10分鐘微型課； 8）創(chuàng)建狀元榜，各班評選各類狀元； 9）群體練筆，全校師生開展書法活動(dòng)； 10）每日一首歌。各班每天上課前，唱一首歌，以紅歌、校歌為主，讓歌聲振奮精神。 亮點(diǎn)二、創(chuàng)建了教師的十大教育藝術(shù)。 1）控制情緒，和睦相處。用情緒影響學(xué)生； 2）提 高素養(yǎng)，求實(shí)進(jìn)取。用能力影響學(xué)生； 3）誰能無過，改了就好。用誠實(shí)影響學(xué)生； 4）和言細(xì)語，潤物無聲。用態(tài)度影響學(xué)生； 5）言之必行，率先垂范。用行為影響學(xué)生； 7）勤儉節(jié)約，弘揚(yáng)美德。用榜樣影響學(xué)生； 8）一日四問，規(guī)范自我，用警示