建筑工程計量與計價課程診改(編輯修改稿)
2025-07-14 03:05 本頁面
【文章內容簡介】 、課程資源教材目前選用的是李海燕、劉慶文、程友元等 主編由中國地質大學出版社出版的《建筑工程計量與計價》，該教材內容緊扣高職高專教育的特點，注意選材的實踐性和實用性，注重培養(yǎng)學生理論知識的應用和解決實際問題的能力，是新世紀高等職業(yè)教育土建系列規(guī)劃教材。數(shù)字化教學資源方面，目前已準備有教學課件和教學視頻，以及學校開發(fā)的學習通做為學生學習的資源。教學方法與教學手段改革（1）教學方法?！督ㄖこ逃嬃颗c計價》課程是一門實踐性很強的課程，在基礎理論“必需、適度、夠用”的基礎上，加大實踐教學比重。由“雙師”型教師任教，教學過程中，既有較深理論知識，又有豐富的實踐經驗，特別注重實踐知識的傳授。針對課程特點、學習要求、學習難點等靈活運用多種教學方法，如：課堂教學、案例教學、現(xiàn)場教學、模擬教學、多媒體教學、網絡教學等，體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導，以教學內容為載體”的教學理念，從而有效調動學生的學習積極性，這為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，提高教學質量奠定了堅實的基礎。實踐證明，多種教學方法的使用取得了良好的教學效果。在本課程的教學過程中，主要采以下幾種教學模式：①任務驅動教學法：首先，將施工圖預算的編制過程分解成幾個階段，采用案例分析、啟發(fā)討論、任務驅動的教學模式，對不同階段的內容分別學習與掌握。其次，對課程任務與難度進行分解，在各個階段進行單項實訓，采用先學后練，任務驅動、過程考核的教學模式，來培養(yǎng)學生編制建筑工程預決算的技能。②課堂與實習地點一體化的教學法：以課堂為工作場所，按實際工程的計量與計價任務為教學目標，采用教、學、做一體化教學，創(chuàng)造與實際工作一致的體驗式、模擬式、交互式的工作場景，熟悉實際工作過程與情景，強化知識應用技能。③項目導向、工學交替的教學法：設計綜合實訓項目，要求學生利用校內外各種資源，進行調研與學習，搜集與整理各項資料，完成安裝工程施工圖預算的編制與投標報價，強化提高學生計量與計價的綜合操作能力。（2）教學手段的應用。合理運用了現(xiàn)代信息技術手段，采用多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結合的方式，課堂授課信息量較大，圖文并茂，擴大學生的知識面，處理好傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教育技術協(xié)調應用的問題。創(chuàng)建工程造價實訓室，引入現(xiàn)代工程造價管理的科學技
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