臺(tái)北市西湖國(guó)中九十七學(xué)年度第一學(xué)期九年一班班級(jí)經(jīng)營(yíng)(編輯修改稿)
2025-07-13 23:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 特別的明顯。有的孩子在小考時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，但是段考就差了些，複習(xí)考更糟；有的學(xué)生看他似乎不是很認(rèn)真，可是考起試來常常令人驚訝。有的學(xué)生很會(huì)背誦但是不會(huì)應(yīng)用，小範(fàn)圍的理解可以，大範(fàn)圍的比較和綜合有困難。這就是孩子在認(rèn)知上的發(fā)展有其差異性。因此家長(zhǎng)可以在日常生活中從旁觀察孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，或者在每次的考試後和他討論考好考?jí)牡脑?，從中檢討可以改進(jìn)的缺點(diǎn)和繼續(xù)保持的優(yōu)勢(shì)能力，培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的正確態(tài)度和能力?；鶞y(cè)的題目通常並不艱澀，精神在於著重國(guó)中生的基本能力，試題中等偏易但強(qiáng)調(diào)靈活應(yīng)用。因此，透過基測(cè)來檢核孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法未嘗不是一件好事，而未來他將會(huì)更清楚如何培養(yǎng)並累積自己的學(xué)習(xí)能力。四、傾聽、接納與親子對(duì)話是最佳法門 國(guó)中生對(duì)很多家庭都是考驗(yàn)。有些家庭因?yàn)橛H子對(duì)話增加而變得更加親近，也有家庭因?qū)α⒃黾佣P(guān)係破裂。每個(gè)國(guó)三考生都有屬於他們的心情故事。成績(jī)好的需要回應(yīng)師長(zhǎng)和自我的期許，成績(jī)差的面對(duì)低分的無力感和師長(zhǎng)的責(zé)備，他們都希望可以創(chuàng)造自己的人生旅程，可是15歲的他們?cè)撛觞N為自己的未來打拼呢？他們?yōu)楹味δ?？青少年本來就是狂飆期，面對(duì)升學(xué)壓力的他們情緒更是不穩(wěn)定，這階段的孩子需要大人更多的傾聽、關(guān)心和鼓勵(lì)。因此保有對(duì)話的習(xí)慣及親子共處的時(shí)間，將會(huì)讓家長(zhǎng)清楚孩子所處的狀態(tài)，也才能知所因應(yīng)。至於親子對(duì)話的安排不用刻意，有固定的對(duì)話習(xí)慣最好，沒有的話則可事先隨機(jī)安排。例如接送的路上、假日、運(yùn)動(dòng)、吃飯、看電視等都是機(jī)會(huì)，重點(diǎn)在於傳遞關(guān)心和鼓勵(lì)以及瞭解孩子的想法和狀況。多一點(diǎn)傾聽、少一點(diǎn)指責(zé)和說教，如果有刻意想談的主題則不妨先思考一下，想好如何開始和可能發(fā)生的狀況。如此一來也可以避免無謂的情緒出來，干擾對(duì)話的進(jìn)行。溝通的前提在於瞭解彼此的想法，而不在於要對(duì)方聽自己的。另外因應(yīng)與孩子的對(duì)話內(nèi)容，家長(zhǎng)需要對(duì)於升學(xué)的資訊和孩子的個(gè)性有些觀察和瞭解。在我們與孩子對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)中，通常父母若能理性的和他們對(duì)話，他們往往會(huì)贊成父母所言。 結(jié)語(yǔ) 從某個(gè)角度來說，基測(cè)其實(shí)是個(gè)好東西，透過此制度的存在，我們才有機(jī)會(huì)檢核孩子的各種「生活能力」，舉凡挫折忍受力、讀書計(jì)畫、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、壓力紓解、自我照顧、情緒控制、人際關(guān)係、溝通能力、生涯規(guī)劃等等。在這一段時(shí)間裡，孩子赤裸裸的呈現(xiàn)這些年父母和師長(zhǎng)給他的教養(yǎng)，他就是用這樣的教養(yǎng)在因應(yīng)他的國(guó)中最後階段生活，他反映出大人所給予的教育是否足以因應(yīng)現(xiàn)階段的考驗(yàn)。這面鏡子豈不美好？很多家長(zhǎng)都有體檢的經(jīng)驗(yàn)，透過體檢我們了解自己的血脂是不是太高了、膽固醇是否在健康的範(fàn)圍，因?yàn)轶w檢，我們就知道要怎麼保養(yǎng)身體。同樣的，我們也可以將基測(cè)看做是孩子和家庭教育的體檢，這樣我們就會(huì)知道在未來可以怎樣「保養(yǎng)」我們的孩子和家庭，畢竟基測(cè)是一時(shí)的，而生活能力、親子關(guān)係和家庭教育是長(zhǎng)久的。國(guó)中是人生一個(gè)很特別的階段。根據(jù)心理學(xué)家的說法，這個(gè)階段的孩子正在尋求自我認(rèn)同，發(fā)展好的孩子將因?yàn)楦私庾约?、找到自己的定位繼而喜歡自己，發(fā)展不好的孩子則容易產(chǎn)生自我混淆的困擾，不知道自己可以做什麼、不喜歡自己。所以不管孩子的成績(jī)?nèi)绾?，他們都在面?duì)成長(zhǎng)中的重要階段，不管他們升學(xué)的結(jié)果如何，他們都需要家長(zhǎng)的關(guān)心與照顧。雖然有時(shí)候他們實(shí)在很不懂事，但是假裝不在乎的外表下往往有一顆渴望被關(guān)注的心；有時(shí)候他們實(shí)在很容易讓人生氣，但是不肯認(rèn)錯(cuò)的表情下往往有一顆懊惱的靈魂！這就是我們的孩子，那個(gè)青春、想飛、活力又充滿矛盾的孩子！可是他們身上有著無限的可能！而在這個(gè)歷程中，我們可以做什麼來幫助他們呢？我想，就是陪他走一段吧！讓他在經(jīng)驗(yàn)這個(gè)狂飆的時(shí)光中不覺得孤單，讓他知道即使跌倒也有人會(huì)過來扶他一把，但是他必須開始學(xué)習(xí)為自己的人生、未來去努力，為自己的未來負(fù)責(zé)任！畢竟這是他們的人生。家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子的考試成績(jī)？如何對(duì)待孩子的考試成績(jī)？是家庭教育的一門重要學(xué)問，父母必須認(rèn)真地科學(xué)地對(duì)待孩子的考試成績(jī)。當(dāng)孩子的考試成績(jī)不理想時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)不能正確對(duì)待，往往是情緒失控，對(duì)孩子的成績(jī)作出強(qiáng)烈的反應(yīng)。情緒表現(xiàn)為：憤怒、責(zé)罵、冷淡、挖苦和諷刺等等。父母這些不正確的處理方式是一種非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，不僅對(duì)孩子日後的改進(jìn)毫無幫助，甚至可能產(chǎn)生相反的作用。利用懲罰的手段，期望孩子獲得改進(jìn)，是事與願(yuàn)違的。父母對(duì)待孩子考試成績(jī)的正確方法，主要有以下幾點(diǎn)：一、擇善讚賞：如果你的孩子有幾門功課不及
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