【總結(jié)】寫作語(yǔ)言要連貫學(xué)習(xí)目標(biāo)1.多讀書,豐富詞匯,體會(huì)恰當(dāng)、準(zhǔn)確的詞語(yǔ)以及語(yǔ)言連貫在文章中的重要作用。,交流討論,賞析行文語(yǔ)言連貫、表達(dá)流暢、文筆優(yōu)美的技巧與方法。,養(yǎng)成善于表達(dá)、勤于修改的好習(xí)慣,做到文字通順,條理清晰。文題展示一、下面這段文字不連貫,試著根據(jù)提示重寫。二、每逢節(jié)日來(lái)臨,人們歡聲笑語(yǔ),處
2025-06-15 22:56
【總結(jié)】第三單元寫作學(xué)習(xí)描寫景物景物描寫,通常指描寫自然景物,但也包括對(duì)社會(huì)景物即社會(huì)環(huán)境的描寫。要寫好景物,應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):一、抓住景物的特征。對(duì)所寫景物認(rèn)真觀察,抓住特點(diǎn),是寫好景物的前提。一要注意不同季節(jié)的特征。一年有春、夏、秋、冬四季,季節(jié)的變化會(huì)引起景物的變化。每個(gè)季節(jié)的景物都有各自的特征。二要注意時(shí)間變化的特征。有的景物在不同的時(shí)間往往各
2025-06-12 03:01
【總結(jié)】第二單元寫作學(xué)寫傳記主課件配套教案教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力1.掌握人物傳記的基本特點(diǎn)和寫法。過(guò)程與方法2.學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的人物傳記。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生善于觀察人物的能力,反映傳記人物積極向上的優(yōu)秀品格。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的人物傳記。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)剪裁材料突出人物個(gè)性。
2024-12-08 19:20
【總結(jié)】野望王績(jī)導(dǎo)入新課秋天傍晚時(shí)分,詩(shī)人遙望山野,看到一派秋色頗濃的山野景色,看到放牧和打獵的人各自隨愿而歸,不禁懷念起古代采薇而食的隱士。全詩(shī)于蕭瑟恬靜的景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這幅山中秋景畫——《野望》吧!作者簡(jiǎn)介王績(jī)(約589~64
2025-06-15 13:29
【總結(jié)】散文二篇導(dǎo)入新課有人說(shuō),生命,偉大而神秘,豐富而奇妙,永久而不朽;也有人說(shuō),世上沒(méi)有永恒的春天,亦沒(méi)有永久的生命。生命到底是怎樣的呢?下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)作者嚴(yán)文井的答案吧!永久的生命作者簡(jiǎn)介嚴(yán)文井(19152022),原名嚴(yán)文錦。湖北武昌人?,F(xiàn)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。著有《南南和胡子
2025-06-21 04:27
【總結(jié)】蟬法布爾導(dǎo)入新課上課之前,大家先猜一個(gè)謎語(yǔ):“天熱爬上樹梢,總愛(ài)大喊大叫,明明啥也不懂,偏說(shuō)知道知道?!保ù蛞焕ハx)。不錯(cuò),就是——蟬。蟬,古稱蜩(tiáo)、蚱(zhà)蟬等,俗名“知了”、爬樹猴。蟬的一生有三個(gè)階段,即卵、幼蟲和成蟲
2025-06-15 22:41
【總結(jié)】背影朱自清導(dǎo)入新課“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸?!边@是孟郊的《游子吟》。這是一首歌頌?zāi)笎?ài)的古詩(shī)。千百年來(lái)歌頌?zāi)赣H的作品層出不窮,而謳歌父親的作品卻少之又少。難道父親就不愛(ài)自己的子女嗎?當(dāng)然不是,只是父愛(ài)可能比母愛(ài)更深沉,含蓄。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇表現(xiàn)父子深情的著名散文《背影》。作者簡(jiǎn)介
2025-06-17 23:53
【總結(jié)】回憶我的母親朱德導(dǎo)入新課誰(shuí)都有自己的母親。母親的愛(ài)像高山,像海洋,像大地,像陽(yáng)光;母親的愛(ài)最崇高、最偉大、最無(wú)私、最寬廣。今天,我們學(xué)習(xí)朱德的《回憶我的母親》,看看是怎樣的一位母親哺育了朱德總司令這樣一位時(shí)代偉人的。游子吟孟郊慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,
2025-06-21 06:56
【總結(jié)】學(xué)寫傳記【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解傳記的特點(diǎn),學(xué)會(huì)寫傳記。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):了解傳記特點(diǎn),學(xué)會(huì)寫傳記學(xué)習(xí)提示:聯(lián)系本單元的幾篇傳記,抓住文章特點(diǎn),學(xué)寫傳記?!究鞓?lè)自學(xué)】一、回憶課文,歸納傳記特點(diǎn)。1、《藤野先生》的特點(diǎn)是:
2024-12-09 02:24
【總結(jié)】?jī)?nèi)容解讀寫作題目方法指導(dǎo)范文引路寫作:學(xué)寫游記。,即游覽者的游覽過(guò)程。,說(shuō)前人之未說(shuō),抒發(fā)前人未抒發(fā)的情感。既出人意料又在情理之中。、名勝、人情、習(xí)俗、文物、特產(chǎn)以及民間傳說(shuō)、文人詩(shī)句等。內(nèi)容解讀寫作題目方法指導(dǎo)范文引路我們應(yīng)該有過(guò)出游的經(jīng)歷。旅途中,我們不僅欣賞自然風(fēng)光,了解民風(fēng)民俗,同時(shí)
2025-06-17 18:17
【總結(jié)】昆蟲記法布爾導(dǎo)入新課有一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來(lái)觀察、研究“蟲子”,已經(jīng)算是奇跡了;這一個(gè)人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書,更不能不說(shuō)是奇跡;而這些寫“蟲子”的書居然一版再版,先后被翻譯成50多種文字,直到百年之后還會(huì)在讀書界一次又一次引起轟動(dòng),更是奇跡中的奇跡。這些
2025-06-15 22:47
【總結(jié)】口語(yǔ)交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本技能。體進(jìn)行復(fù)述或轉(zhuǎn)述,培養(yǎng)參與者的記憶、理解和語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)想象力和聯(lián)想力。,做到在流暢自如的表達(dá)中獲得自信,提高參與者的文化素養(yǎng)和審美情趣。?復(fù)述,是對(duì)現(xiàn)成語(yǔ)言材料的重述,是培養(yǎng)和提高系統(tǒng)、連貫的口述和筆述能力的有效方
【總結(jié)】紅星照耀中國(guó)埃德加·斯諾埃德加·斯諾(1905-1972),美國(guó)著名記者。他于1928年來(lái)華,曾任歐美幾家報(bào)社駐華記者、通訊員。1933年4月到1935年6月,斯諾兼任北京、燕京大學(xué)新聞系講師。1936年6月斯諾訪問(wèn)陜甘寧邊區(qū),寫了大量通訊報(bào)道,成為第一個(gè)采訪紅區(qū)的西方記者。1937年盧
2025-06-20 19:35
【總結(jié)】夢(mèng)回繁華毛寧導(dǎo)入新課清明上河圖片段同學(xué)們,我們了解歷史的途徑有很多,圖畫也是我們認(rèn)識(shí)歷史的途徑之一。剛才大家欣賞的是北宋著名畫家張擇端的《清明上河圖》,這幅畫是我們的國(guó)寶級(jí)文物,現(xiàn)在這幅畫的真品珍藏在北京故宮博物院中。由于它的名氣非常大,歷代有很多畫家臨摹、仿制,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上看到的多是收藏于臺(tái)北故宮博物院的清乾隆元年由清宮畫
2025-06-13 20:28
【總結(jié)】白楊禮贊茅盾了解象征。象征是根據(jù)事物乊間的某種聯(lián)系,借助具體形象以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想、情感的一種藝術(shù)手法。也就是說(shuō):(它)寄義亍物,依靠聯(lián)想建立兩者兲系,從而使表達(dá)形象化、具體化。。(1)可使抽象的概念具體化、形象化,可使復(fù)雜深刻的事理淺顯化、
2025-06-20 22:51