北京第九十四中學(xué)：歷史開題報告(編輯修改稿)
2025-07-12 21:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 標(biāo)和內(nèi)容1．課題研究的目標(biāo) 為學(xué)校實踐高中歷史新課程提供經(jīng)驗與具有可行性的操作方案。探索促進(jìn)多角度評價學(xué)生的途徑，并逐步建立以教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度。2．課題研究的主要內(nèi)容本課題的內(nèi)容：“通過收集歷史圖片評價學(xué)生歷史學(xué)習(xí)過程的嘗試”。選題原因：第一，歷史學(xué)科具有不可再現(xiàn)的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史是對歷史的體驗過程，作為90后的高一學(xué)生要完成歷史學(xué)習(xí)任務(wù)就有更大的困難。把陌生且遙遠(yuǎn)的歷史事件變?yōu)橹庇^形象的對象，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進(jìn)而解決問題。在新課程理念下的歷史教學(xué)，要求學(xué)生具有閱讀和獲取歷史信息能力、歷史思維能力、用歷史方法觀察分析解決歷史與現(xiàn)實問題的能力、學(xué)會學(xué)習(xí)能力共四大能力目標(biāo)。在這四大目標(biāo)中閱讀、獲取歷史信息能力是其他能力的基礎(chǔ)，也是整個歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 第二，新課程背景下高中歷史學(xué)習(xí)不僅要從多方面培養(yǎng)學(xué)生能力，而且近年的高考試題中也增加了對學(xué)生能力的考查，通過文字材料、圖片資料（歷史地圖、歷史照片、古跡遺址圖、實物圖、歷史圖表等）的呈現(xiàn)，考查學(xué)生對歷史知識的掌握情況，因此學(xué)生必須要具備從文字、圖片中獲取歷史信息的能力。相對史料繁多的歷史而言從圖片資料中獲取歷史信息是比較淺顯易行的。 第三，圖片資料比較容易收集，范圍涉及多方面。第四，收集圖片素材的成果能夠呈現(xiàn)學(xué)生的努力過程和進(jìn)步幅度，具有可見性。五、研究方法、步驟和理論依據(jù) （一） 研究方法：行動研究法（在高中歷史新課程學(xué)習(xí)中行動、觀察、反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗）；總結(jié)法（在行動研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合實踐進(jìn)行總結(jié)，生成研究成果）。 （二） 研究的主要途徑：在歷史組通力合作和細(xì)致分工的前提下，通過歷史組三位老師的具體實施，及時總結(jié)并不斷改進(jìn)。根據(jù)積累的圖片素材，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。（三） 研究的主要步驟：第一階段：準(zhǔn)備階段（）：收集積累相關(guān)的理論資料，尋找理論支持和依據(jù)，形成課題研究的開題報告。第二階段：研究階段（）：按照設(shè)計方案，依相關(guān)教學(xué)內(nèi)容具體布置任務(wù)，開始收集圖片素材
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1