北京第九十四中學(xué)：歷史開題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-07-12 21:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 標(biāo)和內(nèi)容1．課題研究的目標(biāo) 為學(xué)校實(shí)踐高中歷史新課程提供經(jīng)驗(yàn)與具有可行性的操作方案。探索促進(jìn)多角度評(píng)價(jià)學(xué)生的途徑，并逐步建立以教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度。2．課題研究的主要內(nèi)容本課題的內(nèi)容：“通過(guò)收集歷史圖片評(píng)價(jià)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)過(guò)程的嘗試”。選題原因：第一，歷史學(xué)科具有不可再現(xiàn)的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史是對(duì)歷史的體驗(yàn)過(guò)程，作為90后的高一學(xué)生要完成歷史學(xué)習(xí)任務(wù)就有更大的困難。把陌生且遙遠(yuǎn)的歷史事件變?yōu)橹庇^形象的對(duì)象，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。在新課程理念下的歷史教學(xué)，要求學(xué)生具有閱讀和獲取歷史信息能力、歷史思維能力、用歷史方法觀察分析解決歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力共四大能力目標(biāo)。在這四大目標(biāo)中閱讀、獲取歷史信息能力是其他能力的基礎(chǔ)，也是整個(gè)歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 第二，新課程背景下高中歷史學(xué)習(xí)不僅要從多方面培養(yǎng)學(xué)生能力，而且近年的高考試題中也增加了對(duì)學(xué)生能力的考查，通過(guò)文字材料、圖片資料（歷史地圖、歷史照片、古跡遺址圖、實(shí)物圖、歷史圖表等）的呈現(xiàn)，考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握情況，因此學(xué)生必須要具備從文字、圖片中獲取歷史信息的能力。相對(duì)史料繁多的歷史而言從圖片資料中獲取歷史信息是比較淺顯易行的。 第三，圖片資料比較容易收集，范圍涉及多方面。第四，收集圖片素材的成果能夠呈現(xiàn)學(xué)生的努力過(guò)程和進(jìn)步幅度，具有可見性。五、研究方法、步驟和理論依據(jù) （一） 研究方法：行動(dòng)研究法（在高中歷史新課程學(xué)習(xí)中行動(dòng)、觀察、反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）；總結(jié)法（在行動(dòng)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，生成研究成果）。 （二） 研究的主要途徑：在歷史組通力合作和細(xì)致分工的前提下，通過(guò)歷史組三位老師的具體實(shí)施，及時(shí)總結(jié)并不斷改進(jìn)。根據(jù)積累的圖片素材，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。（三） 研究的主要步驟：第一階段：準(zhǔn)備階段（）：收集積累相關(guān)的理論資料，尋找理論支持和依據(jù)，形成課題研究的開題報(bào)告。第二階段：研究階段（）：按照設(shè)計(jì)方案，依相關(guān)教學(xué)內(nèi)容具體布置任務(wù)，開始收集圖片素材
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