【文章內(nèi)容簡介】 、活動板塊、主題活動三個層次構(gòu)成。 與小學(xué)品德與生活（社會）課程標準相照應(yīng)， 活動領(lǐng)域包括人與自我、人與社會、人與自然三個部分。圍繞這三大領(lǐng)域，小學(xué)生德育活動課程擬構(gòu)建愛國主義、基礎(chǔ)文明、社會公德、人際交往、身心健康、生命保全、環(huán)境倫理、環(huán)境保護等八大活動板 15 塊，并提出每個板塊的教育目標。主題活動是對該板塊中重點教育活動的設(shè)計。領(lǐng)域、板塊和主題活動的具體配置如下表： 活動領(lǐng)域 活動板塊 主題活動 與人自我 基礎(chǔ)文明教育 樹立理想 善良正直 誠實守信 勤勞儉樸 講究衛(wèi)生 生命保全教育 自理自護 身心健康教育 快樂自信 人與社會 愛國主義教育 愛國愛鄉(xiāng) 社會公德教育 文明禮儀 培育責(zé)任 敬畏秩序 人際交往教育 孝敬師長 團結(jié)合作 人與自然 環(huán)境倫理教育 親近自然 環(huán)境保護教育 節(jié)能減排 為了發(fā)揮課程對小學(xué)開展德育活動的示范指導(dǎo)作用，每個主題活動后均提供數(shù)個典型案例。 三、課程實施與評價 16 XX 市小學(xué)德育活動課程屬于促進小學(xué)生思想品德健康發(fā)展的地方性和校本性相結(jié)合的綜合實踐活動類課程，該課程所需時間納入學(xué)生綜合實踐活動及地方和學(xué)校安排的課程時間統(tǒng)籌考慮。根據(jù)《 XX 市中小學(xué)德育活動課程方案》的設(shè)計， 3— 7 年級的綜合實踐活動每周 3 課時； 1— 2 年級地方和學(xué)校安排的課程每周 3 課時， 3— 6 年級每周 2 課時。 （一）實施要求 XX市小學(xué)德育活動課程對小學(xué)各年段德育活動的整體系統(tǒng)，并為學(xué)校創(chuàng)造性地開展德育活動提供方法指導(dǎo)和典例示范。在德育課程實施的過程中需體現(xiàn)以下要求： 。堅持面向全體，無論是大、中、小隊活動，還是全校性活動，都能做到全體學(xué)生共同參與；堅持教育的全面性，課程所展示的德育活動須兼顧學(xué)生各方面道德素質(zhì)發(fā)展的需要。堅持貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活的原則，精選活動內(nèi)容，精心設(shè)計和組織教育活動，以學(xué)生主體 參與和直接體驗為主要方式，學(xué)校、教師應(yīng)更多地發(fā)揮指導(dǎo)者、合作者的作用。 。積極利用并開發(fā)信息化課程資源，合力建設(shè) XX 市小學(xué)德育活動網(wǎng)上共享資源庫；利用好各類博物館、實踐基地、德育基地等社會資源和自然資源開展教育活動；與社會有關(guān)組織、校外輔導(dǎo)員、法制副校長等相互協(xié)作， 17 建立健全實施社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)、社會實踐課程的組織網(wǎng)絡(luò)和活動制度；建立節(jié)（假）日和課余德育活動制度，善于利用重大節(jié)日和紀念日的文化資源、利用假日和課余的時間資源，選擇合適的課程內(nèi)容，開展群體性教育活動。 校本化研究。 XX市小學(xué)德育活動課程既體現(xiàn)德育活動的規(guī)約性，又體現(xiàn)開放性。學(xué)校要在重新審視和歸整學(xué)校傳統(tǒng)德育特色活動的基礎(chǔ)上，加強對德育活動規(guī)律、德育活動策略和課程校本化路徑的研究，將小學(xué)德育活動課程的相關(guān)內(nèi)容與學(xué)校傳統(tǒng)特色活動相融合，不斷豐富課程的實踐形態(tài)。以提高教育的實效性為出發(fā)點，在提高活動預(yù)設(shè)和組織水平的同時，加強對開展的每一項活動的總結(jié)和反思，努力實現(xiàn)活動過程的最優(yōu)化，力爭形成本校德育活動特色品牌。 。 XX市小學(xué)德育活動課程的實施主體主要為學(xué)校德育干部，班主任、輔導(dǎo)員及思品學(xué)科教師， 學(xué)校要做好動員培訓(xùn)工作，使他們進一步明確課程的意義和課程實施規(guī)范。充分發(fā)揮少先隊開展活動的優(yōu)勢，引導(dǎo)好少先隊輔導(dǎo)員參與課程實施或承擔(dān)部分課程內(nèi)容的實施。要通過專題研究、現(xiàn)場觀摩、實踐反思等方式，努力提高他們對課程的實施能力。 （二）課程評價 體系。在進行德育活動評價時堅持正面教育和注重激勵的評價原 18 則，積極幫助學(xué)生認識自我，體驗成長，建立自信。在學(xué)校評價和教師評價的同時，積極開展學(xué)生的自評和互評，建立起多元互動的立體化德育活動評價體系。 動課程的情況計入工作績效。強調(diào)對教師德育活動的策劃組織能力和總結(jié)反思能力的評價。建立以教師自評為主，學(xué)校、學(xué)生、家長、社區(qū)成員共同參與的評價制度，以科學(xué)評估課程目標的達成度。發(fā)揮評價對促進教師專業(yè)成長的積極作用，教師參與和實施德育活動課程的情況計入業(yè)務(wù)檔案并作為優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任評選的重要內(nèi)容。 評價體系和小學(xué)德育工作測評體系。鼓勵地方和學(xué)校開展地方 性和校本性的課程再建設(shè)、再開發(fā)，宣傳和推廣課程實施取得的成功經(jīng)驗和做法。建立促進課程不斷發(fā)展的評價制度，周期性地對學(xué)校課程實施情況、課程實施中的問題進行分析評估，使課程得到過程性地充實和提高。 19 XX 市初中德育活動課程方案 根據(jù)《 XX 市中小學(xué)德育活動課程方案》，結(jié)合初中德育工作和德育活動的特點，制定 XX 市初中德育活動課程方案。 一、課程背景與目標 初中既是義務(wù)教育的最高階段，又是中學(xué)教育的初級階段。學(xué)生在初中階段思維活躍 ,思想道德素質(zhì)和心理品質(zhì)可塑性強，是教育發(fā)揮影響的重要時期。根據(jù)初中教育的特 點，結(jié)合《中學(xué)德育大綱》和初中思想品德教育目標，初中德育活動課程以“為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展”的國家課改理念為引領(lǐng)，努力彰顯“為了德育更精彩，為了成長更生動”的體驗教育理念，力求實現(xiàn)以下七個方面的教育目標： 神，使他們進一步養(yǎng)成愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情； ，使他們逐步樹立胸懷祖國、放眼世界、敢于創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)的人生態(tài)度； 、思考社會，積極參與集體活動并發(fā)揮主體 作用，使他們初步形成為人民服務(wù)和集體主義的思想； ，使他們養(yǎng)成講文明、 20 講禮貌的行為習(xí)慣和誠實守信、遵紀守法的基本態(tài)度和分辨是非、自我教育的基本能力； ，使他們養(yǎng)成尊重生物多樣性的基本態(tài)度和積極參與環(huán)保行動的強烈愿望 。 ，使他們養(yǎng)成熱愛生活、自信自強、樂觀進取、善于合作等良好的心理品德，形成初步的心理調(diào)節(jié)能力； ，使他們不斷提高拒絕誘惑、自我防范和科學(xué)應(yīng)對公共安全事件的能力。 二、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 初中德育活動課程由活動領(lǐng)域、活動板塊、主題活動及活動案例三個層次構(gòu)成。課程設(shè)置三個活動領(lǐng)域分別為“人與自我” 、“人與社會”、 “人與自然”。 “人與自我” 領(lǐng)域安排三個活動性板塊，“人與社會”領(lǐng)域安排七個活動板塊，“人與自然”領(lǐng)域安排兩個活動板塊。每個領(lǐng)域均有對該領(lǐng)域的內(nèi)容、意義和價值的簡要闡述。每個板塊均提出了該板塊的活動目標和活動建議。領(lǐng)域和板塊的配置見下表。 XX 市初中德育活動課程領(lǐng)域與板塊 領(lǐng)域 板塊 21 人與自我 1. 熱愛生活 珍愛生命 2. 完善自我 自立自強 3. 享受學(xué)習(xí) 幸福 成長 人與社會 4. 情系祖國 培塑信念 5. 心存責(zé)任 奉獻社會 6. 恪守公德 遵紀守法 7. 講究禮儀 行為文明 8. 熱愛集體 互學(xué)互幫 9. 孝親敬長 感恩回報 10. 理解文明 放眼世界 人與自然 11. 親近自然 感受鄉(xiāng)風(fēng) 12. 低碳生活，護綠創(chuàng)綠 為了總結(jié)我市初中學(xué)校開展德育活動的成功經(jīng)驗和為廣大初中學(xué)校提供德育活動的示范，每個主題性板塊中均提供數(shù)個活動案例。 三、課程實施與評價 XX 市初中德育活動課程屬于促進初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展的地方性和校本性相 結(jié)合的綜合實踐活動類課程。《根據(jù)《 XX市中小學(xué)德育活動課程方案》的安排， 7— 8 年級和 9 年級每學(xué) 22 年分別按 14 課時、 12 課時安排教育活動。同時，學(xué)校可結(jié)合德育活動的時節(jié)特點、社會生活中發(fā)生的道德事件及學(xué)生的道德發(fā)展狀況，在課余時間和節(jié)假日組織相關(guān)教育活動。 （一）課程實施 —— 學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合。初中德育活動課程方案的主要目標，就是要提高初中生的思想道德素養(yǎng)和心理調(diào)節(jié)能力。因此，學(xué)校的一切德育活動都要圍繞學(xué)生組織和開展，堅持以學(xué)生主體參與和直接體驗為主要方式，教師更多的發(fā)揮主導(dǎo)和組織的作 用。 —— 傳統(tǒng)活動與特色活動相結(jié)合。學(xué)校在德育活動課程的實施過程中，應(yīng)充分挖掘?qū)W校德育傳統(tǒng)，積極提升校本德育活動的品位，形成具有鮮明學(xué)校特色的