【總結(jié)】問(wèn)題明確文本賞析全文思路寫作特點(diǎn)知識(shí)鞏固整體感知三條建議寫作背景拓展思維教學(xué)流程-兩課時(shí)?!冻鰩煴怼返臅r(shí)代背景:這篇《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏,臨行時(shí)寫給劉禪的奏章。當(dāng)時(shí)劉備已經(jīng)死了四年(223年),蜀國(guó)和吳國(guó)
2025-06-12 12:05
【總結(jié)】諸葛亮出師表出師表諸葛亮(181─234)三國(guó)時(shí)卓越的政治家、軍事家。字孔明。作者簡(jiǎn)介表是一種文體,古代奏議的一種,臣子寫給皇帝的奏章,用于向君王陳說(shuō)作者的請(qǐng)求和愿望?!俺鰩煴怼笔浅霰蛘糖?,主帥給君主上的奏章。解題諸葛亮這篇表文寫于蜀漢
2025-06-18 16:44
【總結(jié)】《出師表》諸葛亮學(xué)習(xí)目標(biāo),把握文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。、記敘、抒情為一體的寫法。,并了解其政治主張。諸葛亮,字孔明,三國(guó)蜀漢政治家、軍事家。公元181年:生于瑯邪陽(yáng)都(今山東沂南縣)。19歲:與友人徐庶師從司馬徽。27歲:在司馬徽、徐庶的推薦下,劉備三顧茅廬,“隆中對(duì)”。旋即出山輔
2025-06-13 06:47
2025-06-13 06:56
2025-06-18 16:58
【總結(jié)】出師表諸葛亮復(fù)習(xí)目標(biāo)?學(xué)習(xí)目標(biāo)1:積累詞語(yǔ),豐富文言詞匯,了解奏表的特點(diǎn),了解諸葛亮的治國(guó)主張,積累名句。?學(xué)習(xí)目標(biāo)2:能疏通文句,培養(yǎng)學(xué)生自讀文言文的能力,學(xué)習(xí)本文融情于議論、敘述,以情動(dòng)人的寫法方法。?學(xué)習(xí)目標(biāo)3:深切感受諸葛亮對(duì)蜀漢的忠誠(chéng),增強(qiáng)責(zé)任感、使命感,做社會(huì)的有用人才。重難點(diǎn)?
2025-06-18 17:00
【總結(jié)】《孟子》學(xué)習(xí)目標(biāo)?誦讀經(jīng)典,讀出美感。?積累文言實(shí)詞、虛詞,理解文意。?感悟道理,學(xué)會(huì)說(shuō)理。孟子,名軻,字子輿。是繼孔子之后儒家學(xué)派的代表人物,有“亞圣”之稱。著作有《孟子》。孟子的思想:性本善施仁政民貴君輕
【總結(jié)】生于憂患,死于安樂(lè)《孟子·告子》題目的意思是:憂愁患難使人生存發(fā)展,安逸享樂(lè)使人委靡死亡。?青蛙在開(kāi)水里逃生?青蛙在溫水里死亡看那些大科學(xué)家、文學(xué)家、天文家、政治家、思想家們?nèi)〉昧司薮蟮某删?,真是令人羨慕??!咦!我也可以像他們一樣??!………..那,我要怎么做才能
2025-06-15 12:54
【總結(jié)】23《孟子》二則魚(yú)我所欲也第一課時(shí)一、新課引入在人的一生丨,要做出許多各種各樣的選擇,尤其是在對(duì)待像生呾死這樣重大的問(wèn)題上,當(dāng)我們必須做出非此即彼的選擇的時(shí)候,這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是一喪嚴(yán)肅的人生課題。我們今天學(xué)習(xí)的《魚(yú)我所欲也》這篇課文告訴了我們應(yīng)怎樣做出選擇。二、新課講解
2025-06-26 22:43
【總結(jié)】茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫教學(xué)目的:?1感受《茅屋為秋風(fēng)所破歌》所抒發(fā)的憂國(guó)憂民情思?2了解本詩(shī)的體裁及關(guān)于杜甫的文學(xué)常識(shí)?3重點(diǎn)詞句的背誦與理解杜甫(712-770),字子美,因居少陵,自稱少陵布衣、少陵野老,因其做左拾遺、檢校工部員外郎,稱杜拾遺、杜工部,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義
2025-06-20 15:01
【總結(jié)】茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫杜甫(712-770),字子美,因居少陵,自稱少陵布衣、少陵野老,因其做左拾遺、檢校工部員外郎,稱杜拾遺、杜工部,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。有《杜工部集》,與李白并稱“李杜”,又因有別于杜牧,亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí),其詩(shī)反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦,被稱為“詩(shī)史”。?詩(shī)風(fēng)“沉郁頓挫
2025-06-20 15:03