【總結】第二章聲音與環(huán)境我們怎么聽見聲音課前預習1.聲音是由物體的__________產生的,一切發(fā)聲的物體都在__________.2.聲音在空氣中是以__________的形式向外傳播的.__________(填儀器名)可以顯示聲音的波形.3.聲音在傳播過程中,如遇到障礙物就會被__________回來,這樣的聲
2025-06-17 00:05
2025-06-19 12:35
【總結】第二章聲音與環(huán)境第1節(jié)我們怎樣聽見聲音課堂講解課時流程?聲音是怎樣產生的?聲音是怎樣傳播的?聲音傳播的快慢?人怎樣聽見聲音課后作業(yè)逐點導講練課堂小結當堂作業(yè)12帕斯卡的故事?lián)f,法國物理學家帕斯卡10歲時,一次在廚房玩,聽到廚師用刀叉
2025-06-12 16:19
【總結】我們怎樣聽見聲音1.聲音是由于物體________而產生的。一切發(fā)聲體都在________,________停止,發(fā)聲停止。物理學中把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。振動振動振動2.一切________、________、________振動都可以發(fā)聲。3.聲音以________的形式向外傳播。聲音在傳
2025-06-17 12:17
【總結】人教版新教材同步教學課件一.聲音的產生1聲音是由于物體的振動產生的.振動停止,發(fā)音停止.2聲源:振動發(fā)聲的物體.二.聲音的傳播聲波--聲音以波的形式傳播知識回顧三.聲音傳播的條件1聲音傳播的條件:需要有介質(用來作為媒介的物質),可以是氣體、液體、固體。傳播效果:固體>液體>氣體(物質
2024-11-19 03:39
【總結】第二章聲音與環(huán)境聲音的強弱——響度內容說明響度物理學中,把聲音的強弱叫做響度平常我們說的“高聲大叫”“低聲細語”都是指響度振幅振幅物體振動時,偏離原來位置的最大距離振幅是用來描述物體振動幅度的物理量內容說明響度與振幅的關系關系物體振
2025-06-15 07:18
【總結】第二章聲音與環(huán)境我們怎樣區(qū)分聲音聲音的高低——音調內容舉例或說明音調物理學中,把聲音的高低叫作音調平常我們說的“男高音”“女低音”中的“高”“低”都是指音調頻率定義聲源振動次數(shù)和所用時間之比稱為頻率(1)頻率是用來描述物體振動快慢的物理量;(2)如
2025-06-15 17:18
【總結】我們怎樣區(qū)分聲音(續(xù))一、音調:聲音的_____。:(1)定義:每秒內物體___________。(2)物理意義:描述物體_________的物理量。(3)單位:___。(4)超聲波:頻率高于__________的聲波。(5)次聲波:頻率低于______的聲波。高低振動的次數(shù)振動快慢Hz
2025-06-19 12:25
2025-06-17 00:16
【總結】第六課時我們怎樣聽見聲音教學目標:1.教學目標:◆知識與技能⑴知道聲音是由物體振動產生的。⑵知道聲音是以波的形式向外傳播,知道聲音的傳播需要介質,不同介質傳播聲音的快慢不同。⑶了解聲波進入人耳后引起聽覺的過程。◆過程與方法⑷通過觀察和實驗,探究聲音的產生及傳播的條件,領悟其中的研究方法——轉換法。
2024-12-09 05:16
【總結】我們怎樣區(qū)分聲音(續(xù))第二章聲音與環(huán)境導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練音量調節(jié)按鈕思考:調節(jié)音量是調節(jié)聲音的哪一特征?導入新課教學目標、音色。知道決定響度的因素。了解響度的單位。(重點)。,增強動手操作能力。導入新課物理學中,聲音的強弱(大小)叫做
2025-06-18 13:04
【總結】音量調節(jié)按鈕你知道圖中的裝置的作用嗎?思考:調節(jié)音量是調節(jié)聲音的哪一特征?聲音不但有高低,還有強有弱。物理學中把人耳感覺到的聲音的強弱叫做響度。響度俗稱音量或聲量認真觀察,思索:什么叫做響度,響度的決定因素是什么?一、聲音的強弱——響度小實驗響度與什么因
2025-06-21 07:30
【總結】第一章聲現(xiàn)象第三節(jié)聲音的特性復習1、聲音是怎樣產生的?答:聲音是由發(fā)聲體振動而產生的。2、聲音靠什么傳播?答:聲音的傳播需要靠介質。一、音調?指聲音的高低音調的高低與發(fā)聲體振動的什么因素有關?實驗?音調的高低取決于發(fā)聲體振動的快慢,振動越快音調越高,振動