【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能看到綠樹紅花，唯有十里才能看到風(fēng)中酒旗。總之，“十里”是言其近，更能體現(xiàn)是對(duì)眼前景物的描寫；同時(shí)，詩(shī)歌以小見(jiàn)大，給 人以無(wú)限想象的空間 。 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 知識(shí)整合 優(yōu)秀詩(shī)人的筆下經(jīng)過(guò)精心選擇提煉的數(shù)量詞，在他們的驅(qū)遣之下可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。據(jù)元代盛如梓《庶齋老學(xué)叢談》記載，張桔軒有詩(shī)云 “ 半篙流水夜來(lái)雨，一樹早梅何處春 ” ，元遺山認(rèn)為既然指明了 “ 一樹 ” ，就不能又說(shuō)表疑問(wèn)的 “ 何處 ” ，同時(shí)，一樹梅花也絕非早梅，于是他就把 “ 一樹 ” 改為 “ 幾點(diǎn) ” 。 “ 幾點(diǎn) ” 本身并沒(méi)有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實(shí)，也使全詩(shī)韻味平添。 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 ( 二 ) 煉虛詞 演練體悟 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 閨 怨 王昌齡 閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。 忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 有人說(shuō) “ 忽見(jiàn) ” 的 “ 忽 ” 字乍讀似乎有些突兀，細(xì)讀 卻耐人尋味，為什么這樣說(shuō)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 答： _______ _______ _ _______ __ ________________ 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 解析 這是一首描寫閨中女子形象的詩(shī)。本來(lái)要凝妝登樓，觀賞春色， “ 忽見(jiàn) ” 惹起一腔幽怨。理解 “ 忽 ” 字的含義，不能只局限于此句，而應(yīng)從全詩(shī)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)分析，找出其內(nèi)在的聯(lián)系。 答案 從全詩(shī)來(lái)看，第三句是全詩(shī)的關(guān)鍵， “ 楊柳色 ”是 “ 悔 ” 的直接原因，但細(xì)細(xì)品味， “ 楊柳色 ” 是外 因，“ 悔 ” 是內(nèi)因，總有一天會(huì)爆發(fā)的。所以， “ 忽 ” 字乍讀似乎有些突兀，細(xì)讀卻極富神韻，極其準(zhǔn)確地表現(xiàn)了潛藏在人內(nèi)心的某種情感，平時(shí)并不覺(jué)得，一旦為外物所觸發(fā)，不可自已的瞬間變化。 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 知識(shí)整合 虛詞主要指副詞、連詞。在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。盛唐詩(shī)人善于運(yùn)用虛詞，王勃《滕王閣序》中的名句 “ 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色 ” ，去掉 “ 與 ”“ 共 ” 二字就會(huì)大為減色；歐陽(yáng)修《晝錦堂記》首句本為 “ 仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng) ” ，加兩個(gè) “ 而 ” 字成 “ 仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng) ” ，使文義大為增光。從上面所引的詩(shī)例中，我們就不難領(lǐng)略詩(shī)詞中煉虛詞的美的效 果了。 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 方法 點(diǎn)撥 “ 煉字 ” 類題目的解題方法 推究 “ 煉字 ” 的妙用，不可把所分析之字孤立起來(lái)談?wù)?，要放在具體詩(shī)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容或詩(shī)句的含意來(lái)分析。解釋該字的意義，關(guān)鍵是點(diǎn)出該字在開拓意境、創(chuàng)設(shè)氛圍或表達(dá)情感方面的效果。 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 解題步驟 ⑴ 理解該字在句中的含義。 ⑵ 結(jié)合該字所在的詩(shī)句描述景象。 ⑶ 分析該字烘托的意境或蘊(yùn)涵的情感。 古詩(shī)詞煉字類題目的重點(diǎn)、難點(diǎn)在于分析。要做好分析，從答題角度上要注意： ① 詞語(yǔ)含義， ② 詞語(yǔ)所用手法 ( 若有的話 ) ， ③ 營(yíng)造意境， ④ 表達(dá)情感。從答題規(guī)范上要注意： ① 分析要準(zhǔn)確； ② 分析要具體，扣住語(yǔ)言，展示分析過(guò)程，不可架空分析，泛泛而談； ③ 要聯(lián)系全篇主旨和意境，不可孤立分析某個(gè)字。 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 二、 “ 煉句 ” 類 演練體悟 閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。 雙調(diào) 折桂令 盧溝曉月① 鮮于必仁 出都門鞭影搖紅②，山色空 濛 ，林景玲瓏。橋俯危波，車通遠(yuǎn)塞，欄倚長(zhǎng)空。 起宿靄千尋臥 龍，掣流云萬(wàn)丈垂虹。路杳疏鐘，似蟻行人，如步蟾宮。 注 ① 盧溝曉月：北京著名景色。盧溝，指盧溝橋。② 鞭影搖紅：在拂曉的霞光中揮動(dòng)馬鞭。 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 ( 1) 簡(jiǎn)析 “ 橋俯危波，車通遠(yuǎn)塞，欄倚長(zhǎng)空 ” 和 “ 起宿靄千尋臥龍，掣流云萬(wàn)丈垂虹 ” 的表達(dá)之妙。 答： _______ _______ _ _______ __ ___________________ ( 2) 試就本曲的后三句 “ 路杳疏鐘，似蟻行人，如步蟾宮 ”寫一段鑒賞性的文字。 答： _______ _______ _ _______ _ ___________________ 解析 在拂曉的霞光中揮動(dòng)馬鞭，驅(qū)馬走出京都城門。青山是空 濛濛 的 ，樹林的景色玲瓏秀麗，橋臥在洶涌的河流上，車子從這里通過(guò)，駛向遠(yuǎn)方的邊塞。橋欄桿靠在寬闊的天空，有如一條千丈巨龍從夜霧中騰空而起，又像萬(wàn)丈彩虹從云端直撲水面。遠(yuǎn)處傳來(lái)稀稀落落的燕山的晨鐘，路上密密麻麻的行人，好像行走在仙境月宮之中。 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 答案 (1) 前三句運(yùn)用排比句，言其險(xiǎn)，喻其闊，顯其高，勾勒出盧溝橋的高大雄偉壯觀，層次分明，且極為準(zhǔn)確生動(dòng)。后兩句運(yùn)用比喻、對(duì)偶、夸張，描繪了盧溝橋恢弘的氣勢(shì)和寥廓的境界，極為形象傳神。 (2) 運(yùn)用比喻，展開豐富的想象，把盧溝橋與曉月、天上與人間融為一體，創(chuàng)造出一個(gè)恬淡愉悅、深邃高遠(yuǎn)的境界。 “ 疏鐘 ” 和 “ 行人 ” 把畫面點(diǎn)染得鮮活生動(dòng)。最后一句切合題中之曉月，將讀者帶進(jìn)了一個(gè)神話世界。 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 知識(shí)整合 借助關(guān)鍵詩(shī) ( 詞 ) 句鑒賞詩(shī)歌是古詩(shī)詞鑒賞的重要方法之一，也是歷年高考詩(shī)歌鑒賞題考點(diǎn)設(shè)置的一大熱門。主旨句一般就是詩(shī)歌的關(guān)鍵句。所謂主旨句就是詩(shī)歌中能充分表達(dá)作者思想情感和寫作目的的句子。在表情達(dá)意上，它一般是議論性或抒情性的，其位置常在詩(shī)詞的后半部分。 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 方法 點(diǎn)撥 “ 煉句 ” 類題目的解題方法 解讀關(guān)鍵詩(shī)句，包括詩(shī)句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結(jié)合詩(shī)句中的詞語(yǔ)，尤其是注意詩(shī)句中精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞以及疊詞、修飾語(yǔ)的運(yùn)用，另外還要注意詩(shī)句的語(yǔ)法現(xiàn)象以及修辭手法等。 解題步驟 ⑴ 理解詩(shī)句的含意。 ⑵ 分析詩(shī)句的表達(dá)效果或蘊(yùn)涵的情感?？蓮脑撛?shī)句對(duì)突出主旨所起的作用和 該詩(shī)句在該詩(shī)結(jié)構(gòu)上 所起的作用兩方面加以考慮。 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 三、語(yǔ)言風(fēng)格類 演練體悟 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 追 悼① [ 清 ] 吳偉業(yè) 秋風(fēng)蕭索響空幃，酒醒更殘淚滿衣。 辛苦共嘗偏早去，亂離知否得同歸。 君親有愧吾還在，生死無(wú)端事總非。 最是傷心看稚女，一窗燈火照鳴機(jī)。 注 ① 順治四年 (1 647 ) ，吳偉業(yè)剛經(jīng)歷易代之痛，又逢妻子去世，國(guó)仇家恨集于一身，內(nèi)心無(wú)比悲痛，寫下了這首感人至深的悼亡詩(shī)。 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 吳偉業(yè)的詩(shī)一般造語(yǔ)整飭，辭藻華麗，本詩(shī)有無(wú)此 特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答： _______ _______ _ _______ __ ________________ 解析 此題考查考生鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言的能力。解答此題，首先要掌握詩(shī)歌常見(jiàn)的各類語(yǔ)言風(fēng)格，清楚其判定標(biāo)準(zhǔn)。詩(shī)歌常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格有清新、樸素、雅致、平實(shí)、華麗、絢麗、幽默、活潑、詼諧、莊重、簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)潔、精練、精當(dāng)、生動(dòng)、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗等，各自的特征從名稱即可看出。其次，要認(rèn)真分析詩(shī)歌的語(yǔ)言，看其具有哪一種語(yǔ)言風(fēng)格的基本特征，從而作出準(zhǔn)確的判斷。本詩(shī)沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，沒(méi)有運(yùn)用典故，故屬于平實(shí)淺顯類。最后，分析詩(shī)人采用這種語(yǔ)言風(fēng)格的目的，即詩(shī)人是為了抒發(fā)悲切的悼亡之情。 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 答案 本詩(shī)沒(méi)有這個(gè)特點(diǎn)。全詩(shī)平平道來(lái)，淺淺寫出，不用典故，不假辭藻，以極淺易的語(yǔ)言表現(xiàn)出了極深 沉的感情。 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 本