20xx年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)第一板塊專題綜合突破專題四蹭的辨析與修改課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-12 01:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 她 編導(dǎo)?！靶?張 …… 兼任 報(bào) 幕 ”和 “開(kāi) 場(chǎng) …… 由她 編導(dǎo) ”是兩個(gè)分句 ,各有主 語(yǔ) ,其 間誤 用 頓 號(hào) ,“兼任 ”一 詞 一直管到 “節(jié) 目 ”,造成 雜 糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重 語(yǔ) 病。典例精析 易錯(cuò)題剖析 絲連 。指一句 話結(jié) 構(gòu)已完整 ,卻把它的最后部分用作另一部分的開(kāi) 頭 。如 :處 理好人與自然的關(guān)系 ,要靠政府的力量 ,同 時(shí) 也不能不 發(fā)揮民 間 力量在 輿論動(dòng)員 、 監(jiān) 督 檢查 等方面起到無(wú)可替代的作用?！懊?間 力量 ”在前部分作 賓語(yǔ) ,整個(gè)句子已 經(jīng) 完整 ,但加上 “在 輿論…… 的作用 ”,又使它作了后部分的主 語(yǔ) ,整個(gè)句子的 結(jié) 構(gòu)就亂了。為 突出 “民 間 力量 ”,可從它后面斷開(kāi) ,再在 “在 輿論 …… 的作用 ”前加 “民 間 力量 ”,使整個(gè)句子 變 成兩句 話 。 轍 。一句 話說(shuō) 了一半 ,忽然另起爐灶 ,重來(lái)一句。如 :觀 摩了 這 次關(guān)于 農(nóng) 村 經(jīng)營(yíng) 承包合同法的庭 審 以后 ,對(duì) 我 們這些村干部的法律水平有了很大的提高?！坝^ 摩 …… 庭 審 ”的主 語(yǔ) 無(wú)疑是 “我 們 ”(省略了 ),但接下來(lái)的 “對(duì)我 們 ……” 的主 語(yǔ)顯 然不是 “我 們 ”,中途更 換 主 語(yǔ) 造成了 結(jié) 構(gòu)的混亂 ,應(yīng)刪 去 “對(duì) ”。典例精析 易錯(cuò)題剖析(五 )不合邏輯。如 :他是多少個(gè)死 難 者中幸免的一個(gè)。既然 “幸免 ”,自然是沒(méi)有死 ,怎么能 說(shuō) 是 “死 難 者中的一個(gè) ”呢 ?應(yīng)改 為 “多少人遇 難 了 ,他是幸免的一個(gè) ”。如 :他 們 一面拼命地往上爬 ,一面又不免跌落深淵?！耙幻?…… 一面 ……” 表示兩件事同 時(shí)進(jìn) 行 ,句中的兩件事 顯 然不是同 時(shí) 的 ,應(yīng) 改 為 “他 們雖 然拼命地向上爬 ,但是 終 于不免跌落深淵 ”。 加因果。如 :最近我 這 位朋友去了一趟南方回來(lái) ,結(jié) 果他的思想依然如故。去了南方回來(lái)思想 變 了 ,可以 說(shuō) 是去了一趟南方的 結(jié) 果 ,現(xiàn) 在 “思想依然如故 ”,怎么能 說(shuō) 是去了一趟南方的 “結(jié) 果 ”呢 ?典例精析 易錯(cuò)題剖析 顛 倒。如 :他從小在 這 兒 長(zhǎng) 大 ,這 里的山山水水 ,對(duì) 他太熟悉了?！吧缴剿?”是 “熟悉 ”的客體 ,“他 ”是 “熟悉 ”的主體。 這 句 話 正確的 說(shuō) 法 應(yīng)該 是 “他從小在 這 兒 長(zhǎng) 大 ,對(duì)這 里的山山水水 ,他太熟悉了 ”。典例精析 易錯(cuò)題剖析(六 )表意不明表意不明的 類 型主要有
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1