課標(biāo)通用甘肅省20xx年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)專題3蹭的辨析與修改課件(編輯修改稿)
2025-07-17 18:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。 A項(xiàng) ,“隨著 …… 使 ”同時(shí)出現(xiàn)導(dǎo)致句子沒有主語(yǔ) ,去掉 “隨著 ”或 “使 ”。B項(xiàng) ,正確 。C項(xiàng) ,重復(fù)累贅 ,把 “國(guó)家 ”去掉 。D項(xiàng) ,濫用否定詞 ,把 “不可 ”去掉。2.(2022甘肅天水 )下列句子沒有 語(yǔ) 病的一 項(xiàng) 是 ( ) 典作品 ,會(huì)拓 寬 我 們 的人生感受和 視 野。 了提高同學(xué) 們 的 語(yǔ) 文素養(yǎng) ,我校開展了 “讀經(jīng) 典作品 ,建 書 香校園 ”的活 動(dòng) 。 衛(wèi) 星的成功 發(fā) 射 ,標(biāo) 志著我國(guó)航天科技已 經(jīng) 達(dá)到了世界 領(lǐng) 先水平。 發(fā) 生是個(gè)系 統(tǒng) 工程 ,需要多方面、多 領(lǐng)域 齊 心 協(xié) 力完成。B解析 此題考查病句辨析 ,學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。 A項(xiàng) ,“拓寬 ”和后面的 “感受 ”搭配錯(cuò)誤 。B項(xiàng) ,正確 。C項(xiàng) ,“隨著 ”和 “標(biāo)志著 ”同時(shí)出現(xiàn)導(dǎo)致句子沒有主語(yǔ) ,取舍一個(gè) 。D項(xiàng) ,“防止 ”“不再發(fā)生 ”前后表述矛盾 ,去掉 “不再 ”。3.(2022甘肅蘭州 )下列句子中 ,沒有 語(yǔ) 病的一 項(xiàng) 是 ( ) 絡(luò) 移 動(dòng) 支付機(jī)構(gòu)內(nèi)控薄弱 ,出 現(xiàn) 了客 戶資 金被非法挪用。 為 只運(yùn) 貨 、不送人的原因 ,天舟一號(hào)被形象地稱 為 “快 遞 小哥”。、 臨 夏、靖 遠(yuǎn) 等地羊兒成群 ,為 制作羊皮筏子提供了充足原料。 謠 言的存在 ,不 僅 是民眾相關(guān)知 識(shí) 的 貧 乏 ,而是食品安全焦慮 的體 現(xiàn) 。C解析 A項(xiàng) ,成分殘缺 ,句末應(yīng)加 “的問題 ”。B項(xiàng) ,成分贅余 ,刪除 “的原因”。D項(xiàng) ,關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng) ,“而是 ”改為 “更是 ”。4.(2022甘肅 )下列句子沒有 語(yǔ) 病的一 項(xiàng) 是 ( ) 華 社 報(bào) 道 ,緬 北地區(qū) 發(fā) 生 軍 事沖突 ,已有至少 2萬(wàn)余 緬 甸籍邊 民涌入中方境內(nèi) 臨時(shí) 避 戰(zhàn) 。 們 不能把 課 堂上的 認(rèn) 真聽 講 、合作交流作 為 衡量一個(gè)學(xué)生品德好壞的 標(biāo) 準(zhǔn)。 為 信息 時(shí) 代的公民 ,對(duì) 撲面而來的海量信息要 進(jìn) 行批判性思考和 鑒別 的能力。 亭 縣 關(guān)山 蓮 花臺(tái) 風(fēng) 景區(qū)成 為 我省 繼 崆峒山、麥 積 山、敦煌鳴 沙山 風(fēng) 景區(qū)后第四個(gè)國(guó)家 級(jí)風(fēng) 景名 勝 區(qū)。D解析 本題考查病句辨析 ,學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。 A項(xiàng) ,語(yǔ)意重復(fù) ,“至少 ”和 “余 ”刪除其一 。B項(xiàng) ,一面對(duì)兩面 ,去掉 “壞”。C項(xiàng) ,動(dòng)賓搭配不當(dāng) ,去掉 “的能力 ”。5.(2022甘肅 )下列句子中沒有 語(yǔ) 病的一 項(xiàng) 是 ( ) 絡(luò)時(shí) 代的來 臨 ,因此催生了世界大國(guó) 戰(zhàn) 略博弈的新格局。 應(yīng)該 得到有效引 導(dǎo) 和管理。 擬 把足球?qū)W 習(xí) 情況 納 入學(xué)生檔案 ,作 為 學(xué)生 綜 合素 質(zhì)評(píng) 價(jià)的參考。 過 考古 發(fā) 掘、征集和捐 贈(zèng) ,甘 肅 省博物 館獲 得 歷 史文物藏品近 82 000多件。C解析 A項(xiàng) ,主語(yǔ)殘缺 ,刪除 “隨著 ”“因此 ”。 B項(xiàng) ,搭配不當(dāng) ,“危害 ”不能“有效引導(dǎo) ”。 D項(xiàng) ,不合邏輯 ,“近 ”與 “多 ”矛盾。6.(2022甘肅蘭州 )下列各句中 ,沒有 語(yǔ) 病的一 項(xiàng) 是 ( ) 順 利開展大 課間 活 動(dòng) ,也是提高學(xué)生身體素 質(zhì) 的重要保障條件。 者探 訪 多家 藥 店 發(fā)現(xiàn) ,部分 藥 品價(jià)格上 調(diào) ,大多數(shù) 藥 品價(jià)格保持 穩(wěn) 定。 辦 首屆 絲 路文博會(huì)的各個(gè)展 館 都在改善建 設(shè) 及改造的進(jìn) 度。 電動(dòng)車 “知豆 D1”初步定價(jià)大 約 在 4至 6萬(wàn)元左右。B解析 A項(xiàng) ,兩面對(duì)一面 ,應(yīng)去掉 “否 ”。 C項(xiàng) ,謂賓搭配不當(dāng) ,可將 “改善”改為 “加快 ”。 D項(xiàng) ,語(yǔ)意重復(fù) ,“大約 ”與 “左右 ”意思重復(fù) ,應(yīng)刪去任意一個(gè)。7.(2022甘肅天水 )下列句子 ,沒有 語(yǔ) 病的一 項(xiàng) 是 ( ) 過 廣泛 閱讀 ,使我的文化品位大大提高。 個(gè)人 誰(shuí) 都不 認(rèn)識(shí) 。 們 在期末 檢測(cè) 中能否取得好的成 績(jī) ,關(guān) 鍵 是平 時(shí) 的努力。 為 國(guó)家的 棟 梁之材。D解析 A項(xiàng) ,主語(yǔ)殘缺 ,應(yīng)去掉 “使 ”或 “通過 ”。 B項(xiàng) ,表達(dá)歧義 ,這句可以理解為 “這個(gè)人不認(rèn)識(shí)其他的人 ”,也可以理解為 “其他的人不認(rèn)識(shí)這個(gè)人 ”。 C項(xiàng) ,兩面對(duì)一面 ,應(yīng)去掉 “能否 ”。近幾年甘 肅 省卷的 語(yǔ) 病 題 都以 單選題 的形式出 現(xiàn) ,都要求 選擇沒有 語(yǔ) 病的一 項(xiàng) 。例題 下列句子沒有 語(yǔ) 病的一 項(xiàng) 是 ( ) 典作品 ,會(huì)拓 寬 我 們 的人生感受和 視 野。 錯(cuò) 落的石山、石壁 ,又折映出婆娑多姿。 稼先是中國(guó)幾千年 傳統(tǒng) 文化孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。 龍滅絕 事件 認(rèn)為 是由 約 6 600萬(wàn)年前的一 顆隕 石撞 擊 地球所 導(dǎo) 致。解析 本題考查辨析語(yǔ)病的能力。 A項(xiàng) ,搭配不當(dāng) ,“視野 ”可以 “拓寬 ”,但是 “感受 ”不能 “拓寬 ”,只能是 “增強(qiáng) ”。B項(xiàng) ,成分殘缺 ,“婆娑多姿 ”為形容詞 ,屬于定語(yǔ) ,后半句缺少賓語(yǔ) ,后面可以加 “的身影 ”。D項(xiàng) ,句式雜糅 ,從結(jié)構(gòu)上看 ,“由 ”的出現(xiàn)導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺 ,把 “由 ”刪掉。答案 C方法指導(dǎo)修改病句的方法 : —— 殘缺的成分要增補(bǔ)上。 —— 重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除。 —— 語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整。 —— 搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換。病句辨析小訣竅 :從病句類型入手辨析病句 ,這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法。然而,有些小技巧也不容忽視。下面試舉幾例略作說明。一、看到介詞不放過 ,才使他怒氣逐漸平息 ,最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。 (濫用介詞 “經(jīng)過 ”,致使整個(gè)句子主語(yǔ)殘缺 )。 (“和 ”可作介詞 ,也可作連詞 ,它們分別表達(dá)兩種不同的意思 ) ,并沒有消沉 ,而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量 ,樹立了克服困難的信心。 (介詞短語(yǔ) “在 …… 中 ”應(yīng)改為 “從 …… 中 ”)二
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