【總結(jié)】整式的加減某中學(xué)合唱團(tuán)出場時第一排站了n名同學(xué)，從第二排起每一排都比前一排多1人，一共站了四排，則該合唱團(tuán)一共有________名同學(xué)參加演唱.第二、三、四排的人數(shù)分別為n＋1，n＋2，n＋3．因而合唱團(tuán)的總?cè)藬?shù)為n＋(n＋1)＋(n＋2)＋(n＋3)．如何計算最后的結(jié)果？
2025-06-17 12:08
【總結(jié)】第3章整式的加減單元綜合復(fù)習(xí)(三)整式的加減命題點列代數(shù)式1.(2017·余杭模擬)用代數(shù)式表示：①甲數(shù)比乙數(shù)的2倍多4，設(shè)甲數(shù)為x，則乙數(shù)為__________；②甲數(shù)與乙數(shù)的和是10，設(shè)甲數(shù)為y，則乙數(shù)為__________．
2025-06-15 12:02
【總結(jié)】七年級數(shù)學(xué)（華師版）上冊
2025-06-16 08:20
【總結(jié)】第3章整式的加減整式的加減知識管理學(xué)習(xí)指南歸類探究當(dāng)堂測評分層作業(yè)第2課時添括號學(xué)習(xí)指南教學(xué)目標(biāo)理解并掌握添括號法則，能根據(jù)需要添加合適的括號．情景問題引入1．去括號法則是什么？2
2025-06-15 16:59
【總結(jié)】第3章整式的加減整式的加減知識管理學(xué)習(xí)指南歸類探究當(dāng)堂測評分層作業(yè)第1課時去括號學(xué)習(xí)指南教學(xué)目標(biāo)1．在具體情境中體會去括號的必要性，了解去括號法則的依據(jù)；2．歸納去括號法則，能利用法則進(jìn)行去括
2025-06-13 08:11
【總結(jié)】第2章整式加減整式加減合并同類項目標(biāo)突破總結(jié)反思第2章整式加減知識目標(biāo)知識目標(biāo)合并同類項1．通過觀察、對比、分析，歸納出同類項的概念，能識別同類項．2．根據(jù)分配律、類比數(shù)的計算進(jìn)行式的計算，理解合并同類項的概念，掌握合并同類項的法則．例
2025-06-14 03:43
【總結(jié)】第3章整式的加減章末小結(jié)2022年秋數(shù)學(xué)七年級上冊?HS一、選擇題1．在－15x2，a2,3xy，x4π，a2b－13a2，1x，xy，2x－53中，整式有()A．3個B．4個
2025-06-20 04:53
【總結(jié)】第3章整式的加減3．4整式的加減第2課時去括號與添括號1.去括號法則：(1)括號前面是“＋”號，把括號和它前面的“＋”號去掉，括號里各項都________；(2)括號前面是“－”號，把括號和它前面的“－”號去掉，括號里各項都______
【總結(jié)】◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）
2025-06-13 13:24
【總結(jié)】◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階）
2025-06-13 13:25
【總結(jié)】第3章《整式的加減》測試卷(時間：100分鐘滿分：120分)一、選擇題(每小題3分，共30分)1.下列各式中，符合代數(shù)式書寫規(guī)范的是()A．a(chǎn)12B．3xyC．z÷3D．513bB2.單項式－3πxy2z
2025-06-20 14:39
【總結(jié)】第3章綜合檢測題(檢測時間：120分鐘滿分：120分)2022年秋數(shù)學(xué)七年級上冊?HS一、選擇題(3分×10＝30分)1．下列說法中，正確的是()A．單項式－2x2y5的系數(shù)是－2，次數(shù)為2B．單項式a的系數(shù)是0，次數(shù)為0
2025-06-20 05:11
【總結(jié)】合并同類項七年級上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)?，會判斷同類項;?，能準(zhǔn)確合并同類項;?，合并同類項的方法，從中體會“數(shù)式通性”和類比思想.預(yù)習(xí)檢測CB預(yù)習(xí)檢測B±431觀察【歸納】同類項：所含字母_____，并且____________
2025-06-12 00:13
2025-06-12 02:10
【總結(jié)】第3章整式的加減微專題3整式中的規(guī)律探究專題解讀本章教材P90“問題”中列舉了座位排列規(guī)律的探究問題，它既是整式應(yīng)用的例子，又是培養(yǎng)探究思維能力的好題材．生活中也有很多幾何圖形的探究規(guī)律問題．幾何圖形要從圖形大小(周長、面積)以及相鄰圖形的關(guān)系等組成圖形的基本元素入手，數(shù)表式子的變化要注意數(shù)式的本身，從特例
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