【總結(jié)】第五單元19*登勃朗峰考點鏈接學(xué)習(xí)目標,領(lǐng)略美景;體會多種表達方式相結(jié)合的寫作特色、豐富的聯(lián)想和想象,體會馬克·吐溫幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格,捕捉美,表達美的高尚情操考點鏈接考點鏈接【考點1】關(guān)于游記(1)游記的定義:記敘旅行的見聞和
2024-11-18 19:38
【總結(jié)】19登勃朗峰馬克·吐溫(美)目標達成,理清寫作思路。,學(xué)習(xí)作考風(fēng)趣幽默癿詫言風(fēng)格。(重點),詳略得當,使文章錯落有致。(難點),培養(yǎng)熱愛大自然、領(lǐng)略自然美癿情趣。馬克·吐溫(1835-1910)美國作家,其作品風(fēng)格以幽默和諷刺為主,既富亍獨特癿個人機智不妙詫,
2025-06-18 06:33
【總結(jié)】19登勃朗峰1.有感情地朗讀課文,整體感知文章內(nèi)容,在朗讀中感受景色的壯美,人物的奇特。2.抓住關(guān)鍵句,品味運用多種修辭方法,優(yōu)美又幽默的語言,理解作者的情懷。3.體會這篇游記寫景敘事相結(jié)合的寫法,詳略得當,使文章錯落有致。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。一、導(dǎo)入新課我們都知道珠穆朗瑪峰是中國也是世界最高的山峰,在歐洲
2024-12-08 10:47
【總結(jié)】19登勃朗峰課題登勃朗峰課型新授課課時安排2課時課時分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。第一課時進行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測。可適當調(diào)節(jié)。教學(xué)目標知識與技能1.,學(xué)習(xí)寫作方法和寫作特點。過程與方法1.
2024-12-08 18:54
【總結(jié)】19*登勃朗峰馬克·吐溫基礎(chǔ)知識達標(B).日(yì)拾.級(shí)隧.道(suì)瞰.(kàn)穹.頂(qióng)巍峨.(é).繞(liáo)嫵.媚(fǔ)蔓.延(màn)簸.
2024-11-15 15:29
【總結(jié)】19.登勃朗峰編寫者:黃瑩責(zé)任編輯:黃瓊【學(xué)習(xí)目標】。。?!鞠嚓P(guān)鏈接】馬克·吐溫(MarkTwain),美國作家、演說家,真實姓名是薩繆爾·蘭亨·克萊門(SamuelLanghorneClemens)。“馬克·吐溫”是他的筆名,原
【總結(jié)】八年級下冊語文《登勃朗峰》教案 八年級下冊語文《登勃朗峰》教案 知識與技能 ,體會作者的游蹤的順序。 。 過程與方法 朗讀課文,體會作者運用優(yōu)美和幽默的語言描寫眼前...
2024-12-06 05:17
【總結(jié)】19蟬,理清說明思路,概括課文內(nèi)容。,學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來加強說明生動性的寫作方法。,感受作者孜孜以求的科學(xué)精神和細致嚴謹?shù)目茖W(xué)方法。學(xué)習(xí)目標新課導(dǎo)入垂緌飲清露,流響出疏桐。居高聲自遠,非是藉秋風(fēng)。走近作者作者法布爾生卒年1823—1915國籍法國評價
2025-06-14 23:02
2025-06-14 23:08
【總結(jié)】原文見第95頁
2025-06-20 21:18
2025-06-20 21:13
【總結(jié)】壺口瀑布梁衡壺口瀑布梁衡預(yù)習(xí)新課?1、作者前后兩次參觀壺口瀑布,這兩次有看到的景象有什么不同??2、文中大量運用了比喻和擬人的修辭手法,請各舉出1個例子,并分析其作用。?3、作者其實是將壺口瀑布比作人來寫,那么,它具備人的什么性格特點??4、作者在文
2025-06-20 20:04
【總結(jié)】19*蟬第一課時基礎(chǔ)達標1.下列加點字注音全部正確的一項是()A.軋.扁(yā)金蜣.(qiāng)車轍.(zh?)扒掘.(ju?)B.黏.土(nián)尋覓.(mì)罅.隙(
2025-06-20 14:34
【總結(jié)】19蟬情境導(dǎo)入“垂穗飲清露,流響出疏桐。居高聲自遠,非是藉秋風(fēng)。”這唐朝是詩人虞世南寫的一首題為《蟬》的詩。世界上有一個著名的昆蟲學(xué)家也寫了一篇關(guān)于蟬的文章,今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。課時目標,鍥而不舍的工作精神,以及全面細致深入的觀察方法。作方法。。作者檔案讓
2025-06-12 12:22