【總結(jié)】第二課時杠桿的運用,第一頁,編輯于星期六:八點十二分。,體驗三種杠桿活動:用手抓住杠桿的不同點撬石頭。,第二頁,編輯于星期六:八點十二分。,(1)木棒在使用過程中(選填“是”或“不是”)杠桿。(2)甲...
2025-10-16 06:15
【總結(jié)】探究杠桿的平衡條件第1課時杠桿及其平衡條件
2025-06-18 12:30
【總結(jié)】第二章力與運動第二節(jié)力的平衡知識清單1.物體如果在兩個力的作用下,能保持________或____________狀態(tài),該物體就處于平衡狀態(tài),這兩個力就互稱為________。2.作用在同一個物體上的兩個力,如果大小________,方向__________,并且______________
2025-06-13 14:41
【總結(jié)】第四節(jié)科學(xué)探究:速度的變化科學(xué)探究1.實驗探究(1)進行科學(xué)探究的環(huán)節(jié)有:、猜想或假設(shè)、設(shè)計實驗、、分析論證、評估、交流。(2)問題來源:對自然和生活現(xiàn)象的與。(3)設(shè)計實驗的目的:一方面地進行研究,另一方面讓他人所得出的結(jié)
2025-06-12 01:56
2025-06-13 14:46
【總結(jié)】第二節(jié)科學(xué)探究:液體的壓強一二一、液體的壓強1.特點(1)液體內(nèi)部向都有壓強,壓強隨深度的增加而;(2)同種液體在同一深度的各處、各個方向的壓強大小;(3)不同的液體,產(chǎn)生的壓強大小與有關(guān),在同一深度,越大,液體的壓強越大。2
2025-06-18 12:34
【總結(jié)】第三節(jié)科學(xué)探究:物質(zhì)的密度一二三一、物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系1.同種物質(zhì)質(zhì)量跟體積之間的比值是的。2.不同的物質(zhì)質(zhì)量跟體積之間的比值是的,這個比值反映了物質(zhì)的一種。恒定不同特性一二三二、密度1.定義:某種物質(zhì)的質(zhì)量,用符號
【總結(jié)】第十章機械與人第1節(jié)科學(xué)探究:杠桿的平衡條件第2課時杠桿的運用知識點杠桿的運用1.下列杠桿屬于費力杠桿的是()A.道釘撬B.羊角錘C.筷子D.桿秤C2.“給我一個支點和一根足夠長的棍,我就能撬動整個地球?!毕铝猩a(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德的設(shè)想屬于
2025-06-12 17:47
2025-06-12 18:02
【總結(jié)】第十章機械與人第1節(jié)科學(xué)探究:杠桿的平衡條件第1課時認識杠桿及杠桿的平衡知識點1認識杠桿1.關(guān)于杠桿,下列說法中正確的是()A.杠桿必須是一根直棒B.支點不一定在動力和阻力之間C.力臂就是支點到力的作用點的距離D.作用在杠桿上的兩個力總是使杠桿向相反的方向轉(zhuǎn)動B2.杠桿在我國古代
【總結(jié)】專題四杠桿的作圖類型一杠桿示意圖1.如圖所示為釣魚竿的示意圖,O為支點,F(xiàn)1表示手對釣魚竿的作用力,F(xiàn)2表示魚線對釣魚竿的拉力,請在圖中畫出力F1、F2的力臂L1、L2。2.(2022·攀枝花)如圖是靜止在水平地面上的拉桿旅行箱的示意圖,O是輪子的轉(zhuǎn)軸,O′是箱體的重心,以O(shè)為支點,畫出力F
2025-06-14 14:55
2025-06-14 14:48
【總結(jié)】2、探究蹺蹺板的平衡條件1、認識杠桿只要給我一個支點,我就能移動地球!美好的回憶什么是杠桿杠桿:在力的作用下能夠繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒F2阻力o支點支點(o):杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點動力(F1):促使杠桿轉(zhuǎn)動的力阻力(F2):阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力動力F1o
2025-11-21 06:37
【總結(jié)】第1節(jié)科學(xué)探究:杠桿的平衡條件【教學(xué)目標】知識與技能,提取其共同特征,來認識杠桿。、動力、動力臂、阻力、阻力臂。理解杠桿的平衡條件過程與方法,了解杠桿的結(jié)構(gòu)。,能對杠桿的平衡進行猜想與假設(shè),并設(shè)計出實驗方案,對獲得的信息進行處理,得出杠桿平衡的條件。情感、態(tài)度與價值觀培
2024-12-09 12:53
【總結(jié)】第九章機械與人第一節(jié)科學(xué)探究:杠桿的平衡條件阿基米德曾經(jīng)說過:給我一個支點,我可以撬動地球。一.認識杠桿1.什么是杠桿?2、歸納結(jié)論:在力的作用下,能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒,
2025-10-31 07:01