高中生物基因是有遺傳效應(yīng)的dna片段教學設(shè)計新人教版必修(編輯修改稿)
2025-07-07 02:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 構(gòu)成了每一個DNA分子的特異性；DNA分子的多樣性和特異性是生物體多樣性和特異性的物質(zhì)基礎(chǔ)。DNA上分布著多個基因，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段?！ ⌒〗Y(jié)：基因的本質(zhì)是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 設(shè)計意圖：讓學生充分理解基因的本質(zhì)及相關(guān)知識點， 簡要實錄：學生積極閱讀，觀察，思考討論，識記知識，學生以小組形式進行閱讀理解，總結(jié)，概括，氣氛活躍。（二） 歸納對比 掌握實質(zhì) （課件投影）： DNA指紋技術(shù)的應(yīng)用，設(shè)問：指紋技術(shù)的應(yīng)用原理和本節(jié)課有什么相通的原理？ 設(shè)計意圖：鞏固知識點，將理論應(yīng)用于實踐 簡要實錄：小組討論，充分運用知識（三） 知識拓展 靈活運用 （課件投影）：各種轉(zhuǎn)基因生物的圖片 轉(zhuǎn)基因生物 為了達到特定的目的而將DNA進行人為改造的生物。通常的做法是提取某生物具有特殊功能（如抗病蟲害、增加營養(yǎng)成分）的基因片斷，通過基因技術(shù)加入到目標生物當中。 轉(zhuǎn)基因食品 移動動植物的基因并加以改變，制造出具備新特征的食品種類。這些轉(zhuǎn)基因生物為原料加工生產(chǎn)的食品就是轉(zhuǎn)基因食品。 （課件投影）：基因概念之演變（內(nèi)容略） 設(shè)計意圖：突破教材文本的限制，刷新一些陳舊的看法，使學生對基因的結(jié)構(gòu)與功能的認識又提高到一個新高度。 簡要實錄：該知識點引起了學生好奇心，求知欲增強，使學生的視野大大拓寬。三 遷移應(yīng)用 鞏固提高（一）基礎(chǔ) 1．下列關(guān)于DNA、基因、染色體的敘述錯誤的是（ ） A 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 B DNA是遺傳信息的主要載體 C 基因在染色體上成念珠狀排列 D DNA的相對穩(wěn)定性決定染色體的相對穩(wěn)定性 2．人類遺傳信息的攜帶者是( ) 3．下列有關(guān)DNA與基因的關(guān)系的敘述中，正確的是( )
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