高中思想政治必修3思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-07-07 01:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 國特色社會主義共同理想，逐步樹立共產(chǎn)主義遠大理想?！窠虒W(xué)活動過程【整體思路】課前：學(xué)生自讀教材、對教材內(nèi)容形成初步認(rèn)識。課上：按照“情境導(dǎo)入——情境分析——情境回歸”的思路進行教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生思考回答并參與討論，生生互動，教師再進行點撥總結(jié)，概括提升?！厩榫硨?dǎo)入】課前三分鐘播放一系列英雄人物的流動圖片，創(chuàng)設(shè)氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生進入課堂情境。德國哲學(xué)家康德“有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空和心中的道德定律?！狈治稣n前流動圖片：“感動中國人物——聊城驕傲（孔繁森、季羨林、徐本禹）”，總結(jié)共性（都具備高尚的道德），特別是在遭遇兩難選擇的時候更凸顯了一個人的人性：李劍英16秒“跳傘還是迫降”，孔繁森的“家和國”的兩難，徐本禹的“讀研還是支教”的兩難選擇等等。其實，我們每個人在急劇變化的社會生活中，也都會遭遇到思想道德上的“兩難選擇”：（比如教材上的兩個事例）[視線從中國到聊城再在學(xué)生身邊，逐步拉近]如何做到像我們列舉的英雄人物那樣，正視生活中的思想道德沖突，做出正確的判斷和選擇呢？生：加強自身的思想道德修養(yǎng)。（回歸題眼）把上一個問題進一步追問，“如何加強自身的思想道德修養(yǎng)？”學(xué)生思考回答。歸結(jié)到多讀書多欣賞藝術(shù)等方面時，教師適時提出“知識文化修養(yǎng)”這一概念?！厩榫撤治觥亢喴榻B兩個修養(yǎng)的含義。詳細(xì)剖析兩個修養(yǎng)的關(guān)系。師：“哪部優(yōu)秀作品曾經(jīng)深深震撼過你的心靈？”生答略。師：一本好書的震撼力可以滌蕩心靈，凈化靈魂，把人引入崇高的境界。資料補充：書籍是改造靈魂的工具。（雨果）讀書在于造就完全的人格（培根） 引導(dǎo)學(xué)生重視知識文化修養(yǎng)的作用。并且深入分析：知識文化修養(yǎng)越高，認(rèn)識問題越深刻，看問題越全面，反之，知識文化修養(yǎng)越低，看問題容易片面走極端，是非不分，造成很多社會問題。帶領(lǐng)學(xué)生生成“良好的知識文化修養(yǎng)能夠促進思想道德修養(yǎng)”這一結(jié)論。 為生成“思想道德修養(yǎng)對知識文化修養(yǎng)的促進作用”，我決定依然采取師生談話方式。問題 （1）：在咱們班，哪位同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性最強？（隨機采訪部分同學(xué)）（例如A同學(xué)得票最高）（2）：問A同學(xué)，每個人都有惰性，為什么你能克服自己的惰性，支撐你刻苦學(xué)習(xí)的背后的動力是什么？答案預(yù)計“理想或回報家長（懂得感恩，回歸到了思想道德修養(yǎng)上來）”，借此機會，和同學(xué)們共同分享馬克思的一句名言：“如果人僅僅為自己勞動，也許他能夠成為著名的學(xué)者，偉大的智者，卓越的詩人，但是他永遠也不能成為真正完善和真正偉大的人?！睅ьI(lǐng)學(xué)生完成從“小我”到“大我”的情感提升。一個人思想道德修養(yǎng)越高，理想越堅定，學(xué)習(xí)自覺程度越高，生成“加強思想道德修養(yǎng)，能夠促進知識文化修
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