徐州市繼續(xù)教育考試題(編輯修改稿)
2025-07-07 01:06 本頁面
【文章內容簡介】 的民族歷史和生產(chǎn)力發(fā)展。(是) (否) 3. 素質教育充分肯定每個有差異的學生都擁有平等的權利，每個人都擁有自己生命價值的獨特實現(xiàn)方式，都擁有成功的機會和各自的途徑。(是) (否) 4. 素質教育最突出的弊端就是忽視學生的獨立人格，壓抑學生的自主精神、創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力、動手能力和實踐能力。(是) (否) [5. 促進全民健康關鍵在于提高人們的健康體質。(是) (否) 6. 素質教育整個施教過程，時刻都應讓學生那種出于真誠的理想信念和對真理追求的微弱幼芽得到環(huán)境的滋潤、呵護，鼓勵任何有普遍社會價值的獨特愿望的萌生。(是) (否) 7. 以“應試”為目標的教育不可能是素質教育，也不可能在“應試教育”目標下實施素質教育。(是) (否) 8. 優(yōu)化師生關系的關鍵在于教師正確的學生觀。(是) (否) 9. 規(guī)范性知識即關于社會共同生活的知識是形成素質教育的基礎。(是) (否) 10. 促進學生健康成長，最根本的是使學生開拓、創(chuàng)造性地學習。(是) (否) 11. 教育質量問題是教育興旺發(fā)達的永恒主題，是各級各類學校生存發(fā)展的生命線。(是) (否) 12. 素質教育職能就是人們對素質教育作用范圍和內容的期待。(是) (否) 13. 竭力躬行，托以致遠，這是教育本質要求的一種體現(xiàn)。(是) (否) 14. 素質教育只是一種教育思想、觀念或理念，不是一種教育方式，不存在什么素質教育模式。(是) (否) 15. 思想道德素質是一個民族文明素質的核心，是人們行為方式的重要準繩，它決定社會精神文明乃至物質文明建設的基本走向。(是) (否) 16. 有人認為教育教學重在技巧、方法，這種觀點是完全正確的。(是) (否) 17. 素質教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。(是) (否) 18. 樹立正確的審美觀與認識觀，自覺提高自身的精神審美素質，必須以充分認識審美眼光的重要價值為前提。(是) (否) 19. 教育的最高追求是促使學生在現(xiàn)實社會環(huán)境里更好地成長，不僅益于社會，而且利于自己。這是人類教育的最高理想，當然也是素質教育的根本主張。(是) (否) 20. 諸子百家是指教育者須在非學科專業(yè)領域廣博吸納和在專業(yè)學科領域深厚積累，真正建立面寬、縱深、多維完整的知識體系。(是) (否) 21. 對素質教育的本質，除了從目的論上把握外，還需要進一步從方法論上把握。(是) (否) 22. 不斷提高生活審美方面的知識和水平，這是提高精神審美素質的關鍵環(huán)節(jié)。(是) (否) 23. 在素質教育過程中，師生交流溝通通常是在課堂內，形式應該是全方位、多層面和具有廣泛靈活性的。(是) (否) 24. 激活每一位受教育者個性潛能發(fā)展，學校除了在課程設置、教學內容、教學模式和教學組織等方面有計劃地大膽創(chuàng)新外，同時必須為此提供相應的服務保障條件。(是) (否) 25. 素質教育教法的最終目標是盡快促進學生成績進步。(是) (否) 26. 應試教育課程是素質教育目標和內容的載體，是素質教育活動展開的基本依據(jù)，是實施應試教育的藍圖，內在地決定著受教育者素質發(fā)展的范圍和水平。(是) (否) 27. 實施素質教育必須把提高學生健康素質作為重要長遠的追求目標，把實現(xiàn)學生健康作為最基本的任務。(是) (否) [28. “行教”是指教育者以自己的人格魅力、品德修養(yǎng)、思想觀念等教育影響學生。(是) (否) 29. 社會教化是對受教育者進行社會塑造的外部動因，個體實質化則是這一塑造得以實現(xiàn)的外在依據(jù)。(是) (否) 30. 職業(yè)技術教育是讓學生掌握綜合的、一般性的工農業(yè)生產(chǎn)的基礎知識和基本技能。(是) (否) 1. 以下有關價值觀的說法，錯誤的一項是（）。(A) 人們的價值觀歸根結底是一定社會物質生活條件和社會關系的反映 (B) 在不同歷史時期，不同社會制度下，人們會有著不同的人生價值觀 (C) 價值觀是人們在對人生目的和實踐活動進行認識和評價時所持的基本觀點和觀念 (D) 在同一歷史時期、同一社會制度下，人們會有著相同的人生價值觀 2. 為人民服務，包含著社會主義道德不同層次的要求，體現(xiàn)著社會主義職業(yè)道德建設的（）要求與廣泛性要求的統(tǒng)一。(A) 革命性 (B) 先進性 (C) 歷史性 (D) 進步性 3. 信用建立在法制的基礎之上，需要（）作保障。(A) 社會誠信 (B) 職業(yè)道德 (C) 法律制度 (D) 社會道德 4. 積極參加（）是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。(A) 職業(yè)實踐 (B) 職業(yè)教育 (C) 職業(yè)評級 (D) 職業(yè)素養(yǎng) 5. （）是指個人的某種道德行為已成為反復持久的、習以為常的生活慣例。(A) 道德意志 (B) 道德習慣 (C) 道德修養(yǎng) (D) 道德情感 6. 在社會主義社會，人民當家作主，社會利益、職業(yè)利益和從業(yè)人員個人利益根本上的一致，使（）成為調節(jié)三者利益關系的基本原則。(A) 個人主義 (B) 英雄主義 (C) 集體主義 (D) 社會主義 7. 領導者要很好地擔負起職業(yè)道德教育者的職責，還必須具有（）威信。(A) 道德 (B) 個人 (C) 社會 (D) 行業(yè) 8. （）是糾正行業(yè)不正之風的重要措施。(A) 職業(yè)道德義務 (B) 職業(yè)道德技能 (C) 職業(yè)道德建設 (D) 職業(yè)道德修養(yǎng) 9. 加強社會主義榮辱觀教育,是當前（）建設的首要任務。(A) 思想觀念 (B) 思想道德 (C) 經(jīng)濟文化 (D) 物質文化 10. 要把樹立和實踐社會主義榮辱觀，作為和諧文化建設的一項重要內容，促進良好道德風尚與（）的進一步形成。(A) 和諧社會 (B) 和諧氛圍 (C) 和諧人際關系 (D) 和諧發(fā)展 11. 在我國現(xiàn)階段，集體主義原則維護的集體利益，是以（）為核心的全體勞動人民的共同利益。(A) 黨和政府 (B) 工人階級 (C) 農民階級 (D) 廣大知識分子 12. 在社會主義市場經(jīng)濟條件下，集
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1