【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 句子經(jīng)常聽起來像一個(gè)單詞，我們自己創(chuàng)造的讀法自然是錯(cuò)誤的，所以才會(huì)有我們的啞巴英語(yǔ)，聽不懂外國(guó)人說什么，說出來的英語(yǔ)外國(guó)人也不懂?，F(xiàn)在，各種各樣的媒體讓我們可以輕松的聽到外國(guó)說的正宗英語(yǔ)，條件是很好了，可是現(xiàn)在學(xué)校中還在延續(xù)原來的傳統(tǒng)教育方式，老師教單詞，背單詞，分析句子，甚至多數(shù)的幼兒園中也是這個(gè)教法，學(xué)生辛辛苦苦學(xué)到的是中國(guó)人自己發(fā)明的英語(yǔ)，徒然浪費(fèi)了學(xué)生的精力。為什么這樣說呢，因?yàn)楝F(xiàn)在中國(guó)的老師的水平我們是知道的，雖然，現(xiàn)在學(xué)校中也引進(jìn)了許多先進(jìn)的媒體工具，但是披著現(xiàn)代化的外衣，進(jìn)行著傳統(tǒng)的教育，這就是我們學(xué)校教育的當(dāng)前現(xiàn)狀。不光在學(xué)校中是這樣，許多的培訓(xùn)班同樣繼續(xù)用這種已經(jīng)被證明失敗的方法在進(jìn)行教學(xué)，許多的自學(xué)的人也在繼續(xù)事倍功半的在學(xué)中國(guó)人發(fā)明的英語(yǔ)。 其實(shí)，道理說穿了很簡(jiǎn)單。要學(xué)英語(yǔ)，就要跟說英語(yǔ)的人學(xué)。有句俗話說：要想會(huì)，跟著師傅睡。如果生活在說英語(yǔ)的社會(huì)中或者家庭中，會(huì)說英語(yǔ)就是非常自然的事了。學(xué)校中的學(xué)生問我該怎么學(xué)英語(yǔ)呢？學(xué)生要明白一件事，學(xué)校中的學(xué)的英語(yǔ)與其說是學(xué)英語(yǔ)，不如說是學(xué)英語(yǔ)考試，這與外國(guó)人經(jīng)常說的英語(yǔ)是兩碼事，需要分清楚。英語(yǔ)與英語(yǔ)考試是目標(biāo)不相同的兩件事，現(xiàn)在的在校生，為了高考，中考，或者應(yīng)付各種各樣的考試所要學(xué)的英語(yǔ)是一種考試英語(yǔ)，考試有考試的技巧，掌握了技巧，你可以考一個(gè)高分，但不代表你的英語(yǔ)水平就高，同樣，你的英語(yǔ)水平比許多的在校生好多了，能說能寫，可以交流，但你不一定能考高分?？荚嚥灰姷媚芸汲鲆粋€(gè)人的能力，所以，我們現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，以改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊端。成年人學(xué)英語(yǔ)，一般不需要應(yīng)付考試，他們要學(xué)的英語(yǔ)就是實(shí)用的英語(yǔ)，也就是外國(guó)人正在用的英語(yǔ)，要學(xué)他們的語(yǔ)言我們就要聽他們?cè)趺凑f話，聽多了，自然就明白了，自然也就學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。 我母親是山東人，曾經(jīng)來北京住過一段時(shí)間，鄰居有一個(gè)江蘇老太太，說的是江蘇話。我母親是個(gè)文盲，可以聽普通話，說話當(dāng)然是山東土話，江蘇話從來也不曾聽過。然而，半年以后，居然也可以與這個(gè)江蘇老太太聊天，我問她怎么做到的。她說，江蘇老太太常笑話她的山東話，她也聽不懂江蘇話。所以，她下了個(gè)決心，既然我聽不懂你說什么，干脆我就學(xué)你的話，你說什么，我就說什么，結(jié)果慢慢的學(xué)會(huì)了一些江蘇話，進(jìn)而可以與這老太太聊天了。 這件事，給我震撼很大。既然聽不懂，那就學(xué)你說什么，你說什么我就說什么。如此簡(jiǎn)單的道理，我們卻沒有想到，還在執(zhí)著于怎么學(xué)英語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)怎么這么難，其實(shí)，學(xué)語(yǔ)言是就是這么簡(jiǎn)單的事，用你的話來說你的事，一段時(shí)間以后我自然就懂了你的語(yǔ)言。 聽說是我們學(xué)英語(yǔ)需要學(xué)習(xí)的兩個(gè)方面。不停的聽外國(guó)人說英語(yǔ)，熟悉他們的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，進(jìn)而模仿他們的話，是提高聽說能力的唯一途徑，也是最有效的途徑。 讀和寫也是學(xué)英語(yǔ)必備的能力，如果只能聽和說，那么也就是通常意義上說的文盲，雖然我們都希望說好英語(yǔ)，但是在現(xiàn)在的中國(guó)，真正與外國(guó)人交流或出國(guó)的機(jī)會(huì)不是很多。而閱讀和寫作是我們隨時(shí)都可以做到的，對(duì)大多數(shù)人來說是真正有用的能力，如果只是做個(gè)英語(yǔ)文盲的話，對(duì)中國(guó)人來說，學(xué)英語(yǔ)就沒有必要了。要提高閱讀和寫作的能力，現(xiàn)在的教育普遍要求提高詞匯量，認(rèn)為只要詞匯量足夠了，閱讀和寫作當(dāng)然應(yīng)該沒問題了?？墒聦?shí)顯然并非如此，中國(guó)就有許多的人，詞匯量可以說巨大，可以認(rèn)識(shí)兩三萬的英語(yǔ)單詞，但是仍然讀不懂英語(yǔ)文章，也無法表達(dá)自己的思想。英國(guó)的BBC曾經(jīng)公布過這樣一個(gè)數(shù)字,說一個(gè)英國(guó)農(nóng)民一輩子常用詞匯不到1,000個(gè),但是他日常生活中所要表達(dá)的東西和一個(gè)感情豐富的偉大詩(shī)人是沒有什么不同的。美國(guó)之音有一個(gè)特別英語(yǔ)節(jié)目,叫做Voice of America Special English program。這個(gè)節(jié)目的一大特點(diǎn)就是它僅用1,500基本詞匯來表達(dá)國(guó)際舞臺(tái)上所發(fā)生的任何一件事情,而且非常準(zhǔn)確、及時(shí)。我們自己也有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我們?nèi)粘Ｉ钏玫脑~匯量應(yīng)該也不是很大，但我們可以自由的表達(dá)我們的思想。 美國(guó)人或者英國(guó)人寫文章，說話，崇尚的是簡(jiǎn)單，用詞造句越簡(jiǎn)單越好，用簡(jiǎn)單句子可以說明白的事情決不用復(fù)雜的語(yǔ)言。既然這樣，我們的問題出在哪里呢？英語(yǔ)和漢語(yǔ)有許多的不同，一個(gè)英語(yǔ)單詞在漢語(yǔ)中并沒有絕對(duì)對(duì)等的解釋，我們經(jīng)常背的單詞書是英漢詞匯，每個(gè)英語(yǔ)單詞都翻譯成了漢語(yǔ)，我們所謂的背單詞其實(shí)是背的英語(yǔ)的漢語(yǔ)解釋，而外國(guó)人學(xué)的英語(yǔ)詞匯是詞匯的用法，想一想就知道了，我們其實(shí)走偏了方向，我們把單詞學(xué)死了。背英漢詞典，背的單詞再多也是毫無用處，而且，這樣還容易形成中國(guó)式的英語(yǔ)。我們思考問題用的是漢語(yǔ)，也就是說是漢語(yǔ)思維。而英國(guó)人思考問題用的是英語(yǔ)，是一種英語(yǔ)思維。我們要學(xué)好英語(yǔ)，就必須要學(xué)會(huì)英語(yǔ)思維，即用英語(yǔ)來思考問題，表達(dá)思想，這時(shí)候你是不會(huì)考慮漢語(yǔ)的。我們都有這種體驗(yàn)，當(dāng)我們用家鄉(xiāng)土話說話的時(shí)候我們想不到普通話怎么說，而我們?cè)谡f普通話的時(shí)候，也不會(huì)想到家鄉(xiāng)話。如果不能形成英語(yǔ)思維，那么聽的時(shí)候會(huì)首先翻譯成漢語(yǔ)才能理解，講話的時(shí)候首先有了漢語(yǔ)底稿，再來想英語(yǔ)怎么說，這樣能學(xué)好英語(yǔ)嗎，顯然是不可能的。恐怕這也是為什么報(bào)道中多次出現(xiàn)這樣的例子，說許多外國(guó)人在清華演講，下面的師生提問問題，雖然他們的英語(yǔ)說的非常流利，但是外國(guó)人居然聽不懂，聽不懂提問的是什么問題。用漢語(yǔ)思維講出來的話，外國(guó)人很難聽懂，英語(yǔ)學(xué)成這個(gè)樣子，實(shí)在是很尷尬的事情。 用英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)，才是形成英語(yǔ)思維的唯一途徑，所以，我們要增加詞匯量，學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀和寫作，就要用英英詞典，看外國(guó)人寫的文章，真正融入真實(shí)的英語(yǔ)世界才可能學(xué)好英語(yǔ)。如果還是通過漢語(yǔ)來學(xué)英語(yǔ)，那離學(xué)好英語(yǔ)的目標(biāo)永遠(yuǎn)有一段距離，永遠(yuǎn)在打擦邊球，是不可能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的。 翻譯，如果不是要從事翻譯工作，許多時(shí)候并不需要。作為一個(gè)工作，翻譯需要許多特殊的技巧，作為普通人來說并不需要掌握。只要我們能夠真正掌握了英語(yǔ)思維，能夠真正的理解英語(yǔ)語(yǔ)言背后的思想，并且漢語(yǔ)水平也能相當(dāng)，翻譯自然就不是很大的問題了。 學(xué)英語(yǔ)要學(xué)什么？聽說讀寫譯，是需要學(xué)的內(nèi)容，而自然順暢的聽說讀寫譯就是我們學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)，用英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)是達(dá)到這一目標(biāo)的最好途徑。時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，就不會(huì)被外在的東西蒙蔽，以至于走入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的歧途，導(dǎo)致徒勞無功。 第二節(jié) 為什么學(xué)英語(yǔ)，你有充分的理由嗎 英語(yǔ)已經(jīng)成為世界上最強(qiáng)勢(shì)的語(yǔ)言。英語(yǔ)在45個(gè)國(guó)家是官方語(yǔ)言，世界三分之一的人口講英語(yǔ)，75％的電視節(jié)目是英語(yǔ)，四分之三的郵件是用英語(yǔ)書寫，電腦鍵盤是英語(yǔ)鍵盤，任何一個(gè)會(huì)議敢號(hào)稱是國(guó)際會(huì)議，其會(huì)議工作語(yǔ)言一定要用英語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮在中國(guó)一浪高過一浪，春節(jié)晚會(huì)上，李陽(yáng)帶領(lǐng)大家瘋狂說英語(yǔ)，不受地域限制，不受年齡限制，學(xué)英語(yǔ)似乎正成為一種時(shí)尚。不光學(xué)英語(yǔ)，日語(yǔ)、韓語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)等等外語(yǔ)學(xué)習(xí)熱也在興起。 全球的經(jīng)濟(jì)在越來越一體化，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越來越開放化，在這樣的市場(chǎng)環(huán)境下，商品將越來越國(guó)際化，只有這樣的商品才能找到更多的消費(fèi)者、發(fā)現(xiàn)更大的國(guó)際市場(chǎng)。我們現(xiàn)在已經(jīng)看到無論是電視機(jī)、計(jì)算機(jī)還是培訓(xùn)服務(wù)、電影、電視節(jié)目都在緊跟國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和趨勢(shì)，試圖在國(guó)際市場(chǎng)上找到更大的機(jī)遇。以此類推，作為一種特殊的商品——人，也一定要向著國(guó)際化的方向發(fā)展，而國(guó)際化的一個(gè)重要特征就是擁有能夠用英語(yǔ)來實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的能力，換句話說，也就是一個(gè)人的價(jià)值不能僅僅局限于一種語(yǔ)言和文化，一個(gè)人可以懂幾種語(yǔ)言將是未來社會(huì)的大勢(shì)所趨。 大環(huán)境如此，促使許多人也對(duì)學(xué)英語(yǔ)動(dòng)了心。于是，到書店尋找學(xué)英語(yǔ)的方法，上培訓(xùn)班，買資料，開始學(xué)英語(yǔ)。為什么要學(xué)英語(yǔ)呢？可能他們也說不太清楚，只是覺得想學(xué)英語(yǔ)，懂英語(yǔ)挺好，別人也都在學(xué)英語(yǔ)，或者需要參加英語(yǔ)考試，或者打算出國(guó)、移民。我們這一代人都曾為英語(yǔ)考試而學(xué)過英語(yǔ)，現(xiàn)在英語(yǔ)考試仍然是多數(shù)人必須經(jīng)過的關(guān)卡，大量的精力都用在了如何通過英語(yǔ)考試上，對(duì)英語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)言本身反而不太在意?？墒牵聦?shí)證明我們的考試英語(yǔ)很難走向?qū)嵱?，?dāng)我們參加了工作，考試不再必要的時(shí)候，我們學(xué)英語(yǔ)是為了什么呢？ 實(shí)用是多數(shù)人學(xué)英語(yǔ)的出發(fā)點(diǎn)，可以看英語(yǔ)電影，可以讀英語(yǔ)書，可以與外國(guó)人聊天，可以與外國(guó)人進(jìn)行商務(wù)談判，目的有很多，但總起來說追求實(shí)用是一個(gè)共同點(diǎn)。包括現(xiàn)在的孩子學(xué)英語(yǔ)，以及在校的中學(xué)生、大學(xué)生都希望能夠?qū)W到實(shí)用的英語(yǔ)，可以真正交流的英語(yǔ)。其實(shí)我們英語(yǔ)教育的目的，也是為了培訓(xùn)英語(yǔ)人才，只不過實(shí)踐當(dāng)中方向走偏了，變成了應(yīng)試英語(yǔ)。 學(xué)英語(yǔ)的過程中，不斷開始，又不斷放棄是許多人都曾有過的經(jīng)歷。為什么會(huì)這樣呢？英語(yǔ)不容易學(xué)是一個(gè)原因，在困難面前容易泄氣是一個(gè)原因。更主要的原因是學(xué)英語(yǔ)沒有明確的理由，成年人做事情往往需要有一個(gè)可以說服自己的理由，如果理由不充分，就缺乏主動(dòng)性，沒有行動(dòng)的力量。許多人學(xué)英語(yǔ)只是一時(shí)興起，結(jié)果必然淺嘗輒止，一旦發(fā)現(xiàn)沒有進(jìn)步就放棄了，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)并不是生活中必需的事情，學(xué)好學(xué)壞并沒什么大的關(guān)系。 我上大學(xué)的時(shí)候，過英語(yǔ)四級(jí)是必須的事情，拿不到四級(jí)證書就拿不到學(xué)位證。結(jié)果，大四畢業(yè)的時(shí)侯，大多數(shù)的本科生都通過了四級(jí)，100個(gè)人中只有幾個(gè)沒有通過。假期的時(shí)候曾經(jīng)碰到過正在上高專的一個(gè)高中同學(xué)，高專學(xué)生國(guó)家不要求過四級(jí)，但是不斷興起的英語(yǔ)熱使得高專的很多學(xué)生都自愿參加四級(jí)考試，希望拿到證書，為畢業(yè)找工作添加一點(diǎn)籌碼。這位同學(xué)問我過英語(yǔ)四級(jí)難不難，在他們學(xué)校有一種觀點(diǎn)，那就是過英語(yǔ)四級(jí)很難，因?yàn)橐郧翱荚嚨耐ㄟ^率非常低，100個(gè)人只有幾個(gè)人能夠通過。當(dāng)時(shí)我回答說：過四級(jí)不存在什么難不難的問題，本科生國(guó)家規(guī)定必須過四級(jí)，通過四級(jí)對(duì)本科生是必需的事情，也是很自然的事情，難不難是不予考慮的問題。同樣是四級(jí)考試，本科生和高專生之間的考試結(jié)果卻截然相反，難道是高專學(xué)生比本科生笨嗎，雖然他們高考的成績(jī)低，但高考能夠這么準(zhǔn)確的判斷出學(xué)生的能力嗎，顯然不是，考分不代表能力已經(jīng)是大家公認(rèn)的事情了。 是什么原因造成了如此巨大的差異呢？我想唯一的原因就在于是否真的需要，需要才是我們做事情的真正動(dòng)力。要學(xué)英語(yǔ)，首先要問一下自己，真的需要學(xué)英嗎？ 許多人說我喜歡學(xué)英語(yǔ)；我對(duì)英語(yǔ)感興趣；我想掌握一種新的技能；別人都在學(xué)英語(yǔ)，我不學(xué)不是跟不上潮流嗎；我將來打算出國(guó)讀書，我打算移民。這些不著邊際，不輕不重的理由實(shí)際上不能帶給你任何力量，放棄是必然的結(jié)果。如果，你根本不需要英語(yǔ)，生活中、工作中看不到需要用英語(yǔ)的地方，只是因?yàn)楹芏嗄昵吧蠈W(xué)的時(shí)候?qū)W過一點(diǎn)英語(yǔ)，現(xiàn)在大家都在學(xué)英語(yǔ)，那么我也來學(xué)一點(diǎn)吧，跟上潮流嘛；或者只是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校中需要學(xué)英語(yǔ)，引起了你的興趣；或者你已經(jīng)是一個(gè)成功的人士了，擁有不少的財(cái)富和不小的事業(yè)，覺得學(xué)點(diǎn)英語(yǔ)也是不錯(cuò)的事情，可以錦上添花，可以凸現(xiàn)自己的才華。如果，你屬于這種類型的學(xué)英語(yǔ)的人，那么我勸你還是別學(xué)英語(yǔ)了，學(xué)一樣沒有用的東西，又何必呢，因?yàn)閷W(xué)好英語(yǔ)對(duì)成年人來說絕不是輕而易舉的事情，必須要付出艱辛的勞動(dòng)。就像現(xiàn)在學(xué)鋼琴熱一樣，學(xué)鋼琴真的那么有用嗎？許多父母逼著孩子學(xué)鋼琴，考級(jí)，但不是所有人都能學(xué)好鋼琴，學(xué)鋼琴需要天賦，沒有天賦的人再努力也是沒有用。有的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)鋼琴可以開發(fā)智力，提高個(gè)人情趣，但是如果不希望孩子將來從事鋼琴工作，投入這么多的精力學(xué)鋼琴有意義嗎？許多音樂專家表示擔(dān)憂。同樣，學(xué)英語(yǔ)如果對(duì)你來說不是真的需要，而你的人生設(shè)計(jì)當(dāng)中也沒有用到英語(yǔ)的地方，那么你最好不要學(xué)英語(yǔ)，一方面沒有必要，更主要的是如果找不到一個(gè)好的理由，你放棄英語(yǔ)恐怕是遲早的事情。 需要造就成功。在你準(zhǔn)備學(xué)英語(yǔ)之前，請(qǐng)認(rèn)真思考一個(gè)問題：我需要英語(yǔ)嗎？我愿意為學(xué)英語(yǔ)付出任何努力嗎？我能堅(jiān)持到底，幾年時(shí)間內(nèi)都能持續(xù)地學(xué)習(xí)嗎？如果答案是否定的，那么干脆就不要學(xué)英語(yǔ)。如果答案是肯定的，那么你是鐵了心要學(xué)英語(yǔ)了，請(qǐng)繼續(xù)讀下去，本書對(duì)你一定會(huì)有許多幫助。 補(bǔ)充日期: 20031216 14:38:07 第三節(jié) 一個(gè)信念，我一定能夠?qū)W好英語(yǔ) 成功源自信念，亨利福特說過一句話：你認(rèn)為你能，或者你不能，你都是對(duì)的。 “學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)的不是一套知識(shí)，而是一種技能”（《呂叔湘語(yǔ)言論集》第315頁(yè)）。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)，首先要有“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”的信念。并不是所有的人都認(rèn)為自己可以學(xué)好英語(yǔ)，我可以肯定的告訴你，只要你會(huì)說自己的母語(yǔ)，那你一定能學(xué)好英語(yǔ)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，鸚鵡學(xué)舌，中國(guó)人教出來的鸚鵡會(huì)說漢語(yǔ)，而美國(guó)人教出來的鸚鵡則說英語(yǔ)。鸚鵡都可以學(xué)各種各樣的語(yǔ)言，人學(xué)習(xí)語(yǔ)言自然更不成問題了。 經(jīng)常遇到一些人，說想學(xué)英語(yǔ)，但是聽說英語(yǔ)很難學(xué)，不知道自己能不能學(xué)好。他們有這種擔(dān)心是與我們社會(huì)上學(xué)英語(yǔ)的普遍心態(tài)有關(guān)，雖然，學(xué)英語(yǔ)的人很多，但是真正學(xué)好的人并不多見，再者學(xué)英語(yǔ)的方法這么多，資料這么多，培訓(xùn)班這么多，讓人很難做出選擇。表象看來，英語(yǔ)是非常復(fù)雜難以學(xué)習(xí)的，甚至有的人認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)是聰明人才能做到的事情，干脆嘗試都不愿意。有的人聽說新概念英語(yǔ)不錯(cuò)，還有人說許國(guó)章英語(yǔ)更好，有人說瘋狂英語(yǔ)好，或者逆向法英語(yǔ)好，于是買了一大堆資料、書籍、磁帶，兩天時(shí)間熱度已過，磁帶都不曾拆封，便將他們束之高閣了。然后逢人就說，我也想學(xué)英語(yǔ)，可是英語(yǔ)太難學(xué)了，很多年過去了，對(duì)英語(yǔ)仍然是一知半解。可是，你真的用心學(xué)過英語(yǔ)嗎？ 呂叔湘先生這樣說：“學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)的不是一套知識(shí)，而是一種技能”。語(yǔ)言是一種技能，可以通過反復(fù)的練習(xí)就可以掌握。語(yǔ)言不是智力現(xiàn)象，鸚鵡學(xué)舌便說明了這個(gè)道理，像人類的其它行為一樣，它是一種行為，語(yǔ)言是在習(xí)慣形成的過程中獲取的。通常，一歲到五歲之間的兒童學(xué)母語(yǔ)學(xué)得最快最多，在此期間，兒童除了睡覺之外，無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)語(yǔ)言。為了使嬰幼兒理解語(yǔ)言，父母和其他人常借助不同的手勢(shì)、實(shí)物、圖片和其它東西，同時(shí)不停地重復(fù)同一語(yǔ)句對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，直到記住為止。這樣的方式給嬰幼兒提供了聽和模仿的機(jī)會(huì)。這樣的訓(xùn)練重復(fù)多次，孩子們就會(huì)逐漸學(xué)會(huì)把別人說的話和手勢(shì)、實(shí)物、圖片以及其它東西聯(lián)系起來，從而明白別人說的是什么。這樣的環(huán)境非常有益于孩子們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。因此，我們可以說，兒童能自如地使用母語(yǔ)是同一行為重復(fù)多次和環(huán)境影響的結(jié)果。 英語(yǔ)不同于數(shù)學(xué)、物理等科學(xué)課程，它像游泳、打乒乓球一樣是一種技能，能夠說話的人都可以學(xué)好。由于傳統(tǒng)教學(xué)的影響，給學(xué)生造成一種印象，英語(yǔ)不好學(xué)，學(xué)好英語(yǔ)很難，其實(shí)學(xué)校中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，與其說是學(xué)英語(yǔ)，倒不如說是學(xué)英語(yǔ)考試，考試考個(gè)高分不容易，但是學(xué)好英語(yǔ)并可以交流反而沒有那么難。就像母語(yǔ)一樣，我們用母語(yǔ)交流沒什么問題，但是語(yǔ)文考試考高分卻不容易，所以我們都說語(yǔ)文難學(xué)。我在此討論的學(xué)英語(yǔ)與學(xué)校中所說的學(xué)英語(yǔ)是兩碼