怎樣幫助學(xué)生從小學(xué)英語(yǔ)順利過(guò)渡到中學(xué)英語(yǔ)(編輯修改稿)
2025-07-07 00:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解決銜接問(wèn)題 、音標(biāo)和詞匯方面的銜接問(wèn)題與對(duì)策 小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)的語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容與要求是：在六年級(jí)學(xué)期結(jié)束時(shí)，他們已經(jīng)學(xué)了26 個(gè)字母的讀音；5 個(gè)元音字母的開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)讀音；一些常見(jiàn)的輔音和元音字母組合的發(fā)音；認(rèn)讀48 個(gè)音標(biāo)，通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。 《新目標(biāo)英語(yǔ)》的語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容與要求是：在《預(yù)備篇》階段，學(xué)生要掌握學(xué)會(huì)26 個(gè)字母的讀音和書(shū)寫(xiě)形式；音標(biāo)、語(yǔ)調(diào)的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有專門(mén)安排，只在教科書(shū)的附錄部分編排了語(yǔ)音教學(xué)資料以供教學(xué)參考，教師可在日常教學(xué)詞匯過(guò)程中，根據(jù)自己學(xué)生對(duì)音標(biāo)認(rèn)讀、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的掌握情況進(jìn)行滲透。大部分學(xué)生在小學(xué)六年級(jí)不能按音標(biāo)注音拼讀生詞，初一的詞匯量很大，假如小學(xué)詞匯掌握不好，勢(shì)必會(huì)影響初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。因而小學(xué)要加強(qiáng)和鞏固國(guó)際音標(biāo)的教學(xué)，尤其是對(duì)六年級(jí)的學(xué)生，要加強(qiáng)這方面的高度重視，并做好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、拼讀等方面的補(bǔ)救工作。讓小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，為他們進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)。在語(yǔ)音教學(xué)中，要使學(xué)生初步獲得語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、句子重音、連讀、不完全爆破等技巧。學(xué)生模仿時(shí)，先讓全體學(xué)生聽(tīng)清、聽(tīng)懂、聽(tīng)準(zhǔn)，聽(tīng)錄音材料，再讓他們反復(fù)操練、大聲模仿；最后請(qǐng)學(xué)生們按座位以縱排或橫排方式進(jìn)行大聲領(lǐng)讀，讓每一個(gè)學(xué)生都有通過(guò)領(lǐng)讀展示自我、感受成功的機(jī)會(huì)。當(dāng)輪到有困難的學(xué)生時(shí)，教師或同學(xué)們幫他（她）一起讀，以免個(gè)別英語(yǔ)學(xué)習(xí)后
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