北師大版初中語文九年級上冊第一單元詩兩首教案(編輯修改稿)
2025-07-06 23:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 水，半生有夢化飛煙?！ρ┷蟆独钭猿伞氛f什么脂正濃，粉正香，如何兩鬢又成霜？——《紅樓夢》（小結(jié)：或感時光荏苒，生命短暫，或嘆光陰流逝，年華虛擲，或愿時間劫掠了青春美麗。而普希金堅(jiān)信時間不可遏止的前進(jìn)，光明也不可遏止地到來。詩人從憂郁的現(xiàn)在展望美好的未來，又站在“未來”俯瞰“現(xiàn)在”，將它視之為令人愉快的對“過去”的“懷念”。展現(xiàn)了詩人樂觀自信、不屈不撓的情懷。）（4）分角色朗讀詩歌，讀出自信樂觀、不屈不撓的情感。（屏顯朗讀指導(dǎo)。）師：假如生活欺騙了你普希金假如生活欺騙了你， （男，舒緩地）不要悲傷，不要心急！ （女，真誠安慰地）憂郁的日子里需要安靜： （男，穩(wěn)重的）相信吧，快樂之日將會來臨。（男女合，樂觀地）心兒永遠(yuǎn)向往著未來； （男，平穩(wěn)深沉地）現(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息， （女，響亮親切地）一切都將會過去；而那過去了的， （男女合，深切懷念地）就會成為親切的懷戀。你從詩中讀出了哪些想象的內(nèi)容？許多優(yōu)秀的詩歌都是借助“假如”來展開想象的翅膀的。結(jié)合下列詩歌，說一說用“假如”好在哪里？（屏顯。）如果我愛你，絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己——舒婷《致橡樹》假如我是一只鳥——艾青《我愛這土地》假如我是上帝?！_灣作家張曉風(fēng)假如給我三天光明——海倫凱勒（小結(jié)：①用“假如”把事情假定化，有助于進(jìn)行自由的超越現(xiàn)狀的想象，可以自由地抒發(fā)情感。②把事情假定化，進(jìn)入想象，可以淡化壓力，有利于安慰朋友。）《礁石》，想一想，這兩首詩歌在抒情方法上有什么最大的不同？（屏顯）礁石艾青一個浪，一個浪，無休止地?fù)溥^來，每一個浪都在它腳下被打成碎末，散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……（小結(jié)：兩首詩都表現(xiàn)面對困難和磨難所擁有的堅(jiān)定信念和樂觀精神，但抒情的方式卻大不一樣：艾青的詩則把情感寄托在礁石和海浪上，借助這兩個意象間接抒情。普希金的詩是直接抒情，天然無飾，明白如話，是詩人內(nèi)心的自然流露。）請以內(nèi)心獨(dú)
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