中學(xué)德育論文論中學(xué)生德育缺失問(wèn)題之成因及解決措施(編輯修改稿)
2025-07-06 23:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)率的影響，重智輕德。一些升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，產(chǎn)生了自暴自棄，破罐破摔的心理，這是德育問(wèn)題產(chǎn)生的又一因素。另一方面，有些學(xué)校在教育教學(xué)上呈現(xiàn)單一化和公式化的趨勢(shì)，思想教育上報(bào)告多，大道理講得多。教學(xué)上，內(nèi)容單調(diào)，本本主義，加之教材要求高，難度大，學(xué)生感到壓力大，且枯燥乏味，無(wú)形中拉大了教育要求與學(xué)生之間的差距，難于達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。有的教師教育方法不當(dāng)，只教書不育人，有的教師不尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生諷刺挖苦、體罰或變相體罰，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。 第四，社會(huì)文化的消極影響。社會(huì)文化是指通過(guò)報(bào)刊雜志、文藝作品、廣播、電視等傳遞的各種信息。它是促使中學(xué)生社會(huì)化的客觀條件之一。不良的社會(huì)文化也會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生的德育問(wèn)題。一是社會(huì)上一些不法分子對(duì)中學(xué)生進(jìn)行教唆、引誘，使中學(xué)生的德育行為失之規(guī)范；二是某些低級(jí)、庸俗的社會(huì)文化對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，一些中學(xué)生盲目模仿資本主義頹廢派的穿著打扮，哼唱低級(jí)庸俗的下流小調(diào)，盲目模仿影視中的打斗、兇殺、色情行為；三是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不良影響，致使學(xué)生迷戀網(wǎng)吧，成天上網(wǎng)聊天、游戲，特別是一些不法網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者為了牟取暴利，還傳播一些色情、暴力的圖片和文字。部分學(xué)生由于長(zhǎng)期處于某種不良環(huán)境，耳聞目睹社會(huì)消極的反面現(xiàn)象，久而久之，誤認(rèn)為黃、賭、毒以及坑蒙拐騙搶等違法犯罪行為是社會(huì)的主流，甚至是非不分，從而形成扭曲的思維坐標(biāo)。因此我們有的教師深有感觸地說(shuō)：“五天的學(xué)校教育，抵擋不住一個(gè)雙休日”?！ 〉谖澹彝サ牟涣加绊懯菍?dǎo)致中學(xué)生德育問(wèn)題的重要因素。家庭是社會(huì)的縮影，是培養(yǎng)青少年成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。有的家長(zhǎng)的極端個(gè)人主義、享樂(lè)主義和投機(jī)行為，低級(jí)庸俗的生活作風(fēng)，甚至違法犯罪活動(dòng)，使其子女耳濡目染，有的家長(zhǎng)甚至還給子女灌輸整人害人、損人利己的思想和手段，使孩子潛移默化，上行下效。此外，一些家長(zhǎng)對(duì)子女放縱護(hù)短，嬌生慣養(yǎng)，使之養(yǎng)成了好逸惡勞、貪圖享受、稱王稱霸的個(gè)性品質(zhì)。有的家長(zhǎng)教育方法粗暴，對(duì)子女動(dòng)輒就拳腳相加，孩子為免遭皮肉之苦，采取哄騙辦法以求平安，更有甚者，與家長(zhǎng)產(chǎn)生敵對(duì)情緒，棄家出逃。三、中學(xué)生德育缺失問(wèn)題的解決措施 目前，我國(guó)正處于一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期。建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)，一方面要求我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式實(shí)現(xiàn)兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)生
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