中學(xué)德育論文論中學(xué)生德育缺失問題之成因及解決措施(存儲版)
【正文】 甚至是非不分，從而形成扭曲的思維坐標(biāo)。三、中學(xué)生德育缺失問題的解決措施德育是指各級各類學(xué)校按照國家利益，根據(jù)國家頒布的教育方針或教育宗旨的要求，有目的、有組織、有計劃的對受教育者進行思想政治教育和道德品質(zhì)教育的過程。必須克服智育一手硬，德育一手軟的狀況，走出智育與德育對立的誤區(qū)，擺脫應(yīng)試教育思想的束縛，樹立素質(zhì)教育的觀念，強化“以德育人是大根本”的意識?！ ∥迨羌哟笸度?，優(yōu)化社區(qū)和校園環(huán)境?！ ×谴龠M家庭教育。加大社會綜合治理力度，凈化社會育人環(huán)境，堅決打擊違法經(jīng)營的網(wǎng)吧，大力著手社區(qū)“綠色網(wǎng)吧”的建設(shè)。幫助學(xué)生正確認(rèn)識建設(shè)有中國特色的社會主義的目標(biāo)任務(wù)與體制轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實之間的反差，要教育青少年看到事物的本質(zhì)、主流，用改革開放的偉大成果去教育他們、鼓舞他們，激發(fā)他們投身改革，參與改革的熱情，從而引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，識別和抵制形形色色的錯誤思潮，形成良好的道德品質(zhì)。結(jié)合各科知識教學(xué)，開展豐富多彩、生動活潑的課外興趣小組活動。正如德國教育學(xué)家赫爾巴特指出：“教學(xué)如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段；道德教育沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的。抓好學(xué)生德育，是學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展教育的重要內(nèi)容之一，在學(xué)校教育中，始終都應(yīng)居于首要的突出的地位。此外，一些家長對子女放縱護短，嬌生慣養(yǎng)，使之養(yǎng)成了好逸惡勞、貪圖享受、稱王稱霸的個性品質(zhì)。不良的社會文化也會導(dǎo)致中學(xué)生的德育問題。一些升學(xué)無望的學(xué)生，產(chǎn)生了自暴自棄，破罐破摔的心理，這是德育問題產(chǎn)生的又一因素。中學(xué)生的思維正處于最活躍的階段，他們對一切新鮮事物（包括新的生活方式，新的價值觀念等）的反應(yīng)較之成人要敏感得多；另一方面，舊有的社會觀念在他們頭腦里并沒有留下很深的印跡，他們對新生事物往往采取直接吸收并主動適應(yīng)的態(tài)度，缺乏成人那種先用已有知識系統(tǒng)去審視，然后再逐步認(rèn)識和承認(rèn)的過程?！ 〉谝?，社會因素的誘發(fā)。加之黃、賭、毒的侵蝕，使德育工作者感到蒼白無力。他們不切實際的追求，攀比“高檔”千方百計逼迫家長給錢，甚至偷搶同學(xué)錢物。他們認(rèn)為那些為國家民族的生存發(fā)展、為社會進步而做出犧牲的人，是十足的“傻子”。論中學(xué)生德育缺失問題之成因及解決措施一、中學(xué)生德育缺失問題的主要表現(xiàn)有些學(xué)生在對待個人與環(huán)境等關(guān)系上“
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