【總結】動能和動能定理適用學科高中物理適用年級高中三年級適用區(qū)域人教版課時時長(分鐘)60知識點教學目標一、知識與技能(1)理解什么是動能;(2)知道動能公式,會用動能公式進行計算;(3)理解動能定理及其推導過程,會用動能定理分析、解答有關問題。二、過程與方法(1)運用演繹推導方式推導動能定理的表達式;(2)理論聯(lián)系實
2025-04-16 23:54
【總結】《動能動能定理》教學設計昆明市第十四中學方應民本節(jié)教材分析通過前面幾節(jié)內容的學習,學生已認識到每個力對物體做了功就一定對應著某種能量的變化。在本章第一節(jié)“追尋守恒量”中,學生也知道了物體由于運動而具有的能叫動能。那么物體的動能跟那些因素有關呢?引起動能變化的原因是什么?這就是本節(jié)課要研究的內容。本節(jié)內容具有承前啟后的作用。通過本節(jié)內容的學習,既深化了對功的概念的理
2025-04-16 22:27
【總結】三.動能與動能定理1.動能:(1)物體由于運動而具有的能量叫做動能,動能的大小等于質量與速率平方乘積的一半,,動能是標量,單位是焦耳(J)。(2)當物體只是速度大小改變時,動能不變。由于速度的大小與參考系有關,所以動能也具有相對性。例1.如圖所示,分別表示物體的速度、位移、所受合外力、動能隨時間變化情況,其中表示物體受力一定平衡的是()
2025-04-16 23:53
【總結】江蘇省濱海中學物理課堂江蘇省濱海中學梁加琪自信的人生從探究問題開始一探究動能的表達式:問題1:學習重力勢能時,是從哪里開始入手進行分析的?這對我們討論動能有何啟示?問題2:設物體的質量為m,在與運動方向相同的恒定外力F的作用下發(fā)生一段位移L,速度由v1增加到v2,如圖所示。試用牛頓運動定律和運動學
2024-11-10 12:23
【總結】2016-2017學年度???學校11月月考卷評卷人得分一、選擇題1.如圖所示,在水平向右的勻強電場中,某帶電粒子從A點運動到B點,在A點時速度豎直向上,在B點時速度水平向右,在這一運動過程中粒子只受電場力和重力,并且克服重力做的功為1J,電場力做的正功為3J,則下列說法中正確的是()A.粒子帶正電B.粒子在A點的動能比在B點多2JC.粒子
2025-03-27 01:32
【總結】3.某實驗小組設計出如下的實驗方案,實驗裝置如圖甲所示。測得出小車質量為M,砝碼及砝碼盤總質量為m,所使用的打點計時器交流電頻率f=50Hz。實驗步驟是:甲A.按圖中所示安裝好實驗裝置。B.調節(jié)長木板的傾角,輕推小車后,使小車能沿長木板向下做勻速運動。C.取下細繩和砝碼盤。D.將小車置于打點計時器旁,先接通電源,再放開小車,打出一條紙帶。x1x2x3
2025-08-03 01:00
【總結】第七章機械能動能定理典型例題【例題】1、一架噴氣式飛機,質量m=×103kg,起飛過程中從靜止開始滑跑的路程為s=×102m,達到起飛速度v=60m/s,(k=)。求飛機受到的牽引力。2、在動摩擦因數(shù)為的粗糙水平面上,有一個物體的質量為m,初速度為V1,在與運動方向相同的恒力F的作用下發(fā)生一段位移S,如圖所示,試求物體的末速度V2。
2025-03-24 12:54
【總結】動能定理經(jīng)典試題1、一架噴氣式飛機,質量m=5×103kg,起飛過程中從靜止開始滑跑的路程為s=×102m時,達到起飛的速度v=60m/s,(k=),求飛機受到的牽引力。2、將質量m=2kg的一塊石頭從離地面H=2m高處由靜止開始釋放,落入泥潭并陷入泥中h=5cm深處,不計空氣阻力,求泥對石頭的平均阻力。(g取10m/s
【總結】動能和動能定理一、要求與目標:1、理解動能的的概念,會用動能的定義進行計算。2、理解動能定理,知道動能定理的適用條件,會用動能定理進行計算。3、理解動能定理的推導過程。4、會用動能定理解決力學問題,知道用動能定理解題的步驟。二、重點與難點:1、動能的概念;動能定理及其應用。2、對動能定理的理解。
2024-12-03 12:39
【總結】§1我們已經(jīng)知道,物體由于運動而具有的能叫做動能,大家猜想一下動能與什么因素有關?(類比重力勢能和彈性勢能的學習)2結論:物體的質量越大,速度越大,它的動能就越大。那么,動能與物體的質量和速度之間有什么定量的關系呢?3功的表達式為:22211122??Wmvmv從上面式
2024-10-24 16:39
【總結】*理解動能的概念,會用動能的定義進行計算**掌握動能定理的內容、公式及適用條件**會用動能定理解決力學問題*感知生活中動能定理的應用,提高理論與實踐相結合的能力我們知道運動的物體含有能量,它能對外做功,如運動的子彈能鉆透物體(見下圖),那么功與動能之間存在什么定量關系呢?1.你是否知道,在當今世界上,每年死于車
2025-05-06 12:10
【總結】“動能和動能定理”的教學設計與實踐江蘇省蘇州中學吳怡選自《物理教師》2009年第6期1.問題的提出新課程物理教材(人教版)對“動能和動能定理”的編寫思路較過去教材作了調整。與以往所不同的是,新教材在用牛頓第二定律推導動能定理及提煉動能表達式前安排了“探究功與物體速度變化關系”的實驗,其出發(fā)點在于更加充分體現(xiàn)探究教學的精神,培養(yǎng)學生的思維能力,這種立意很好。但筆者在教學實踐中發(fā)現(xiàn),
【總結】高中物理《動能和動能定理》的說課稿 物理學,作為自然科學的帶頭學科,物理學研究大至宇宙,小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規(guī)律,因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。以下是小編整理的高中物理《...
2024-12-05 02:18
【總結】第四節(jié)動能動能定理●本節(jié)教材分析動能定理研究的是質點的功能關系,是本章的重點.本節(jié)在講述動能和動能定理時,沒有把二者分開講述,而是以功能關系為線索,同時引入了動能的定義式和動能定理,這樣敘述,思路簡明,能充分體現(xiàn)功能關系這一線索,同時考慮到初中已經(jīng)學過動能的概念,這樣敘述,學生容易接受.通過本節(jié)的學習,應使學生理解動能定理的推導過程.清楚動
【總結】三案導學·高中物理必修2(人教版)1第七章機械能守恒定律第七節(jié)動能和動能定理學習目標:,靈活應用動能定理分析解決實際問題;、合作探究,通過動能定理的推導學會演繹推理的方法;、全力以赴,感受生活中能量的轉化,體會功能關系的橋梁作用。重點:動能定理的推導和應用難點:
2025-07-27 10:37