六級語文總復習口語交際(編輯修改稿)
2025-07-06 22:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 4．認真傾聽別人發(fā)言，自然地與他人交流。五單元本次口語交際安排的是辯論，辯題是“科技發(fā)展，利大還是弊大？”通過針鋒相對的辯論，使學生對科技發(fā)展對人和生活的影響有比較全面的認識。目標：1． 引導學生從不同角度看待科技進步問題，培養(yǎng)學生思辨能力。2． 通過辯論的準備過程進一步培養(yǎng)學生有目的地搜集材料的能力。針對對方觀點運用自己準備的事實材料有理有據(jù)進行反駁，培養(yǎng)學生認真傾聽與表達能力。3． 在辯論中進一步培養(yǎng)學生條理清楚、大方得體地表達自己觀點的能力。五、復習要點教師針對六年級上下冊教材上的12次口語交際的內(nèi)容進行回顧與梳理，在此基礎上交流：1自己印象最深的一次口語交際活動是哪一次？為什么？2你最喜歡哪種形式的口語交際活動？為什么？3在口語交際活動中，你最大的收獲是什么？4在口語交際活動中，你還有哪些方面不足？以后應該怎樣努力？口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動的語言實踐中進行。根據(jù)“大綱”要求，口語交際能力的復習應抓好三個環(huán)節(jié)：首先，要把口語交際與復習其它語文知識結(jié)合起來，利用語文教學的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學生的聽說能力。其次，要在課內(nèi)外創(chuàng)設多種多樣的情境，讓每個學生無拘無束地進行口語交流。第三，要鼓勵學生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。引導學生積極進行自主性的口語交際活動，是提高口語交際能力的最有效的途徑。因此，在復習中，要鼓勵學生關注身邊的事物，關注生活，關注社會，自己選定口語交際的話題，說自己想說的話，表達自己的認識和態(tài)度。還要啟發(fā)學生大膽設計口語交際的方式方法。六、 口語交際訓練場訓練目標與人交流能分清角色、身份，在具體的語言環(huán)境、交際場合中學會尊重，理解對方。樂于參與表達，討論（對話），敢于發(fā)表自己的意見，盡量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情動人，以理服人，有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心，細心，能抓住要點并能簡單轉(zhuǎn)述。能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言，討論。在交際中注意語言美，誠懇相待，文明交談。一、學會祝賀新年到了，爸爸媽媽帶著張朋帆去爺爺奶奶家拜年，來到爺爺家門前，張朋帆按了門鈴“鈴……”，爺爺開了門。張朋帆：奶奶：爺爺：你同學的生日到了，你去給他過生日，你會怎樣祝賀他。請寫出你們的對話。你的親戚結(jié)婚了，你媽媽帶你去喝喜酒，這時你媽媽叫你給他們敬酒，你會對他們說些什么呢？他們聽后又會怎么對你說呢？你：他：她：他們：二、真情流露教了你三年的老師，因為要去縣城教書了，臨別時，回想起三年來的點點滴滴，難道你沒有話對他（她）說嗎？那就盡情地和老師傾訴吧！你：老師：你：老師：你：老師：你和你的同桌平時是最好的朋友了，你們在一起多快樂呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么傷心事都一起分擔……可是有一天，你聽到他要轉(zhuǎn)學的消息，你在車站送他，依依惜別。你：他：爸爸媽媽好不容易回家跟你團聚，可是卻又
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1