以生物科為例談高考二輪備考策略(編輯修改稿)
2025-07-06 22:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 散失的能量的相對值可用溫度計(jì)測量,散失越多,溫度計(jì)讀數(shù)越高。 (2)實(shí)驗(yàn)材料和器具:剛收獲的玉米種子,同樣大小消毒過的透明暖水瓶,消毒過的溫度計(jì)和棉花,加熱煮沸過的用具,％高錳酸鉀溶液(消毒用)等,以上材料和器具可供實(shí)驗(yàn)用。 (3)實(shí)驗(yàn)步驟: 第一步:取三個(gè)同樣大小消毒過的透明暖水瓶,分別編號(hào)A、B、C 第二步: (4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果: (5)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 首先是給這道實(shí)驗(yàn)題定性,是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)?探究性實(shí)驗(yàn)題的寫法需要有幾種假設(shè),然后對這幾種假設(shè)給出結(jié)論。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)題的話就沒有如果……就……如果……那么……,可以非?？隙ǖ刂苯酉陆Y(jié)論。第二步是尋找關(guān)鍵句,在上面的題目中是玉米種子自身的呼吸和玉米種子上攜帶的微生物的呼吸共同釋放的能量,第三步讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),基本上學(xué)生能設(shè)計(jì)出來,用透明暖水瓶內(nèi)裝攜帶微生物的玉米種子和透明暖水瓶內(nèi)裝單純的玉米種子,值得注意的是對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),個(gè)別學(xué)生設(shè)計(jì)用同樣大小消毒過沒有種子的透明暖水瓶,一般情況下追問一句也就大悟“透明暖水瓶內(nèi)裝上死了的種子”即煮沸的種子以做對照。然后控制變量,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 備戰(zhàn)高考：生物二輪復(fù)習(xí)方法點(diǎn)撥 20080320記者：許靜 表格 出場教師：秦皇島一中 付軼萍 進(jìn)入4月份各校生物學(xué)科的復(fù)習(xí)基本上都進(jìn)入二輪階段，臨近高考如何提高考前復(fù)習(xí)效果？這是每一個(gè)考生關(guān)心的問題。由于各學(xué)科自身特點(diǎn)不同，因此不同學(xué)科考前復(fù)習(xí)的方法和策略也有所不同。就生物學(xué)科來說，付軼萍老師認(rèn)為，現(xiàn)階段考生在復(fù)習(xí)時(shí)主要應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： 狠抓基礎(chǔ)知識(shí) 由于理綜試卷中生物試題量較少，知識(shí)覆蓋面較窄，考查內(nèi)容偏少，進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后很多考生不重視基礎(chǔ)知識(shí)，只是一味做題。實(shí)際上大綱要求的知識(shí)點(diǎn)都是高考范圍，所有的知識(shí)點(diǎn)都有可能拿來出題，而每道試題不外乎是某一知識(shí)點(diǎn)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的再現(xiàn)。所以考生在二輪復(fù)習(xí)時(shí)，一定要回歸課本，抓好基礎(chǔ)知識(shí)。在課上一定要跟緊老師，學(xué)會(huì)依據(jù)考試大綱和考試說明的不同要求逐個(gè)突破知識(shí)點(diǎn)，在一輪的基礎(chǔ)上進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。課下對當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行消化，并養(yǎng)成每天(大約30分鐘)閱讀課本和筆記的習(xí)慣，加強(qiáng)一些重要概念、原理和重要結(jié)論的記憶?；靖拍罴袄碚摰膹?fù)習(xí)在整個(gè)生物復(fù)習(xí)中起著基礎(chǔ)、框架的作用，因此，必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，注重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及原理、規(guī)律真正弄清楚、弄明白。 重視重點(diǎn)難點(diǎn) 在回歸課本抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，二輪復(fù)習(xí)時(shí)考生還要重點(diǎn)“攻堅(jiān)”，突出對重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。這部分知識(shí)通常都是考生難于理解的內(nèi)容，做題時(shí)容易出錯(cuò)的地方。例如生物的新陳代謝、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和遺傳變異，這三部分知識(shí)是高中生物三冊書的靈魂，也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，復(fù)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)考生要特別留心，可以結(jié)合手頭資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經(jīng)常出錯(cuò)的題型，進(jìn)行歸納總結(jié)。找出這部分知識(shí)考查的特點(diǎn)和規(guī)律，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，使自己能夠觸類旁通、舉一反三。 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，二輪復(fù)習(xí)時(shí)考生還應(yīng)跟隨老師把課本相關(guān)的知識(shí)有序地組織起來，形成知識(shí)鏈和網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容不是一盤散沙也不是所有知識(shí)的拼盤，而是一個(gè)相互間有清晰邏輯關(guān)系的整體，其中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有特定的位置，都可以通過不同的連線與其他各知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來。在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)時(shí)，考生可以采取聯(lián)想的方法，將三冊書中相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來，看看每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都涉及到哪些內(nèi)容，相互之間的直接或間接的聯(lián)系。 例如：與蛋白質(zhì)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn) 以網(wǎng)絡(luò)形式建立前后知識(shí)聯(lián)系，有助于考生扎實(shí)地掌握知識(shí)點(diǎn)，有助于考生在解決問題時(shí)能快速、準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識(shí)，加快解題速度，更有助于培養(yǎng)考生綜合運(yùn)用知識(shí)去分析、解決實(shí)際問題的能力。 培養(yǎng)解題能力 在一輪全面深入復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，考生臨考前還應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)下面幾種解題能力，來提高應(yīng)考能力。 審題能力 考生在大量做題的過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)審題讀題的重要性，因此在二輪做題時(shí)要特別注意：尋找題干中的關(guān)鍵詞語，挖掘題目中的隱含條件，排除其他干擾因素。并結(jié)合做過的錯(cuò)題及時(shí)分析造成審題錯(cuò)誤的原因：是讀題粗心大意、思維定勢還是知識(shí)聯(lián)系錯(cuò)誤。然后有針對性地進(jìn)行改進(jìn)練習(xí)。 語言表述能力 考生要學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案，不能用生活用語描述。答題要做到簡明扼要，答出要點(diǎn)。同時(shí)，還要注意邏輯關(guān)系，因果關(guān)系等，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。 分析綜合能力 在熟知基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，考生要學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)。考生要學(xué)會(huì)各種生物題型(例如圖表與文字轉(zhuǎn)換題、計(jì)算題、簡答題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題等)的解題技巧和解題方法。 把握時(shí)間能力。 二輪復(fù)習(xí)時(shí)生物試卷由原來的單科試卷改為理綜試卷，現(xiàn)行的理綜試卷基本上是物理、化學(xué)、生物三科的拼盤，所以在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)一定要把握好時(shí)間，合理分配各科時(shí)間，原則上要求考生給生物總共30分鐘。選擇題的1至5題是生物，因?yàn)閯傞_考心情還有些緊張，所以要適當(dāng)慢一點(diǎn)，壓住陣腳，這5個(gè)題順利做完，心情平靜下來了，做題速度就可以快一些。 最后42分是生物題，無論前面做得是否順利，最后應(yīng)留不少于20分鐘給生物，否則不能保證讀題、思考、答題所需的時(shí)間。高考理綜卷應(yīng)以整體得分最高為原則，不可以在一道題上花費(fèi)過多時(shí)間。 高考第二輪生物復(fù)習(xí)來源：本站原創(chuàng) 更新時(shí)間： 20071016 【字體：小 大】把著力點(diǎn)放在“能力要求上”萬安中學(xué)黎詩洪同學(xué)們經(jīng)過了幾個(gè)月的第一輪復(fù)習(xí)，應(yīng)該說對生物的基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解和掌握。如何讓學(xué)生在臨近高考前這一兩個(gè)月里有一個(gè)較大的提高和質(zhì)的飛躍！我想我們的教學(xué)要圍繞考綱的能力要求苦下功夫?？諝庖弧χ鞲芍?
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