七年級政治下冊面對生活中是非善惡教案魯教版(編輯修改稿)
2025-07-06 21:32 本頁面
【文章內容簡介】 ，就一定能對是非善惡做出正確的判斷嗎？情境活動四:生活的選擇（續(xù)）中午放學回家，在小區(qū)門口，一個陌生人向小明打聽張大爺的住址。張大爺是小明的鄰居，外出半年多了，家中無人。小明剛要告訴他，忽然想到最近一段時期，小區(qū)發(fā)生的幾起入室行竊案，他又猶豫了……探究討論：1．小明該不該告訴陌生人張大爺家的情況？師點評明理：面對復雜的社會生活，我們不能猜測真與假，是與非善與惡，要靠自己的大腦去分辨，只有分辨出是非善惡，我們才能做出正確的選擇，因此，我們要提高辨別能力。2．拓展：中學生的辨別能力普遍較差，我們應如何提高辨別能力？ 過渡：有了辨別能力，知道了真假對錯，就一定會選擇正確的行為嗎？情境活動五：請三位同學上臺表演小品：網吧門前（主要情節(jié)：網吧門前，在網吧老板的盛情邀請下，兩位好朋友產生了分歧：一個想進去玩一會，一個堅決不進。）1．設問導學：明明知道未成年人不得進入營性網吧，兩位同學為什么還是做出了不同的選擇？ 2．小調查：我們身邊有沒有這種明知道錯誤仍然去做 的行為？3．結合學生討論進一步引申明理：社會中也不乏此類行為。像制假售假者，貪污受賄者，他們信奉金錢至上的人生觀，在是非善惡面前做出了錯誤的選擇，其結果必然是害人害己。因此，要提高自控能力討論中明確：明辨是非善惡的標準是看其是否符合道德、法律的要求，這是衡量是非善惡的一把尺子。從不同角度踐行，如：在家里，以愛做家務為榮，以坐享其成為恥；在考場上，以誠實答題為榮，以作弊抄襲為恥；…小組合作，出謀劃策：（1）應該，助人為樂；（2）不應該，要有防范意識。在討論中明確：（1）勤于學習；（2）積極參加社會實踐，積累社會經驗；（3）加強道德修養(yǎng)，增強法律意識。三生上臺表演，認真思考，發(fā)表見解列舉身邊缺乏自控力表現的行為。810分鐘（三）走進生活，學以致用教學內容教師活動學生活動分鐘
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