高中物理11靜電現(xiàn)象與電荷守恒學(xué)案滬科版選修(編輯修改稿)
2025-07-05 00:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中性的解釋，加深學(xué)生對起電的理解。課堂探究：一．教材第3頁的靜電感應(yīng)的實驗是探究感應(yīng)起電的重要實驗,有條件的學(xué)?？蛇M(jìn)行分組實驗引導(dǎo)學(xué)生探究感應(yīng)起電的特點和本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對實驗現(xiàn)象進(jìn)行歸納、總結(jié)的能力，教材中各種實驗現(xiàn)象均未給出具體的結(jié)論，這就要求教學(xué)中要滲透科學(xué)探究的思想方法。二．關(guān)于摩擦起電的實驗，在用毛皮摩擦橡膠棒或用絲綢摩擦玻璃棒時盡可能每次都朝一個方向摩擦，這樣效果更好一些．關(guān)于教材第3頁的＂做一做＂，建議教師為學(xué)生創(chuàng)造條件，認(rèn)識靜電計和驗電器，了解接觸可以起電，感應(yīng)也可以起電．案例精析：例1 絕緣細(xì)線上端固定，下端掛一輕質(zhì)小球a，a的表面鍍有鋁膜。在a的近旁有一絕緣金屬球b，開始時，a、b都不帶電，如圖111所示，現(xiàn)使b帶正電，則( )ab圖111，吸住后不放開，接觸后又把a排斥開、b之間不發(fā)生相互作用拓展 本題中如果a的表面不是鍍有鋁膜，則a的近b端和遠(yuǎn)b端不會分別出現(xiàn)等量的負(fù)電荷和正電荷，但是由于帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)，所以正確的選項仍然是B。例2 兩個完全相同的金屬球，一個帶＋610－8C的電量，另一個帶－210－8C的電量。把兩球接觸后再分開，兩球分別帶電多少？ 拓展 兩個完全相同的金屬球接觸后再分開，再平均分配電量時，異種電荷先中和，再將剩余電荷除以2即為每個金屬球所帶的電量。BCabdA例3如圖所示，左邊是一個原先不帶電的導(dǎo)體，右邊C是后來靠近的帶正電的導(dǎo)體球，若用絕緣工具沿圖示某條虛線將導(dǎo)體切開，分導(dǎo)體為A、B兩部分，這兩部分所帶電荷量的數(shù)值分別為QA、QB，則下列結(jié)論正確的是（ ）A．沿虛線d切開，A帶負(fù)電，B帶正電，且QA
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