高中部分學(xué)科分析(編輯修改稿)
2025-07-04 23:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 基礎(chǔ)上，邏輯性強(qiáng)，所以對(duì)于概念中的關(guān)鍵字眼要反復(fù)推敲，找出其關(guān)鍵點(diǎn)；③、要充分的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，積極參與實(shí)踐，課堂上對(duì)教師講解的重、難點(diǎn)內(nèi)容，積極參與師生討論、發(fā)表自己的見(jiàn)解。在解題中發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成效，體會(huì)探研知識(shí)的樂(lè)趣，提高獨(dú)立或集體歸納知識(shí)規(guī)律與解題規(guī)律的能力。高二期中考試總結(jié)高二的數(shù)學(xué)課程安排相比較高一，雖然知識(shí)量有所減少，但是要想學(xué)好還是有很大的挑戰(zhàn)的。高二年級(jí)的學(xué)生既無(wú)高考?jí)毫?，又無(wú)高一學(xué)生的那種新鮮感覺(jué)，是“雙無(wú)”學(xué)生。處在這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，如果自制力較差，成績(jī)極易出現(xiàn)滑坡。所以期中考試考不好相對(duì)部分同學(xué)而言，也是在意料之中。所以學(xué)生一定要注意克服懶惰情緒，注意強(qiáng)化訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三期中考試總結(jié)進(jìn)入高三，意味著高考已經(jīng)迫在眉睫，所以學(xué)生的壓力都比較大。高三上學(xué)期的期中考試也是所有師生和家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。因?yàn)檫@是升高三后的第一次大型考試，往往應(yīng)屆生在這次考試中發(fā)揮的不是那么出色。現(xiàn)在各學(xué)?；旧隙荚诰o張的第一輪復(fù)習(xí)中，這輪復(fù)習(xí)不是高一高二知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單回顧與整理，更是已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)與提高?？赡苡行W(xué)生還不適應(yīng)緊張的高考備戰(zhàn)復(fù)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)付不了各科繁重的作業(yè)任務(wù)。于是晚上熬夜、開(kāi)夜車(chē)等一些疲勞戰(zhàn)術(shù)全都用上！殊不知這恰恰是高考復(fù)習(xí)的一大忌?。∑谥锌荚嚭蟮膹?fù)習(xí)中要注意：一、學(xué)會(huì)找出錯(cuò)誤一些考生在試卷發(fā)下來(lái)后，最關(guān)心的是分?jǐn)?shù)，而不是努力地去找出錯(cuò)誤的地方，這樣的學(xué)生就是在平時(shí)的作業(yè)、練習(xí)等在做完之后從不檢查，把做作業(yè)當(dāng)成完成任務(wù)，應(yīng)付了事，僅僅追求解題數(shù)量，而作業(yè)一旦批改后，或者自己做的練習(xí)核對(duì)答案后恍然大悟一下，錯(cuò)的地方不是不會(huì)做、不懂，而是不夠仔細(xì)，沒(méi)有檢查，下次再做，然后再錯(cuò)。二、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)每個(gè)高三的同學(xué)，都應(yīng)該學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，有目的有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，特別是自己要學(xué)會(huì)知識(shí)整理與歸納，對(duì)老師上課講的內(nèi)容、例題，對(duì)自己平時(shí)做的習(xí)題要進(jìn)行分析，每個(gè)同學(xué)自己應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會(huì)做，哪些不會(huì)做，而且還要知道哪些能得分，哪些會(huì)失分。三、學(xué)會(huì)分類(lèi)解題高三學(xué)習(xí)過(guò)程中，效率問(wèn)題非常關(guān)鍵。重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)學(xué)習(xí)，難點(diǎn)問(wèn)題認(rèn)真鉆研，對(duì)一個(gè)比較難的知識(shí)點(diǎn)，要努力通過(guò)各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導(dǎo)等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解。函數(shù)、不等式、數(shù)列始終是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，解析幾何、立體幾何兩大幾何問(wèn)題，通過(guò)幾何特征考查學(xué)生分析問(wèn)題、推理論證的能力，同時(shí)運(yùn)算能力的考查也蘊(yùn)涵其中。導(dǎo)數(shù)、向量的工具作用在高考中也得到充分的體現(xiàn)，三角、復(fù)數(shù)、排列組合、概率雖說(shuō)難度不大，但可以考查知識(shí)掌握的熟練程度和數(shù)學(xué)的基本功。每一種題型的解題方法應(yīng)有所不同，選擇題要巧做，如特殊值法、排除法等；填空題要細(xì)做，因?yàn)樘羁疹}只有一個(gè)答案，沒(méi)有過(guò)程分，方法正確，結(jié)果錯(cuò)誤，是沒(méi)有分?jǐn)?shù)的；基礎(chǔ)題要穩(wěn)做，這是得分的關(guān)鍵，不能因?yàn)楹?jiǎn)單而一帶而過(guò)，而把大量的時(shí)間化在難題上；高難題要敢做，近幾年高考?jí)狠S題，得一半甚至一半以上的分?jǐn)?shù)是很多同學(xué)可以做到的，能做好的同學(xué)卻不多。四、學(xué)會(huì)解題后總結(jié)學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于解題，但只解題不一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。在訓(xùn)練時(shí)，首先提高正確率、然后注意解題速度，解題時(shí)不要滿足于會(huì)做，更要注意解題后的反思，從中悟出解題策略，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題，平時(shí)要注意一些新穎問(wèn)題的解題方法，找到與所學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，處理問(wèn)題的方法的共同點(diǎn)，思考問(wèn)題的突破口，使自己在遇到新問(wèn)題時(shí)不會(huì)措手不及，能夠從容面對(duì)。此外，心態(tài)有時(shí)比學(xué)習(xí)方法更重要，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中培養(yǎng)興趣，保持進(jìn)取狀態(tài)。高中英語(yǔ) 高中三個(gè)年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題存在著共性，在此試將可能導(dǎo)致成績(jī)不好的原因分析如下：一． 聽(tīng)力差的原因分析及對(duì)策1. 語(yǔ)音問(wèn)題語(yǔ)音與學(xué)生的聽(tīng)力水平緊密相關(guān)，如果學(xué)生自身發(fā)音不準(zhǔn)，由于語(yǔ)音的原因而影響聽(tīng)力。當(dāng)學(xué)生自己發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音相差較大，當(dāng)他聽(tīng)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)會(huì)出現(xiàn)一下子不能反應(yīng)過(guò)來(lái)，影響整體的理解，特別是關(guān)鍵詞未能聽(tīng)懂。2. 聽(tīng)的輸入不夠?qū)W生平常不夠重視聽(tīng)的訓(xùn)練，聽(tīng)課文錄音和課外材料過(guò)少，“耳生”，導(dǎo)致對(duì)單詞和句子反應(yīng)速度慢。當(dāng)把相同的材料給學(xué)生能讀懂而不能聽(tīng)懂的情況出現(xiàn)時(shí)
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