非英語專業(yè)學(xué)生詞匯附帶習(xí)得研究(編輯修改稿)
2025-07-04 22:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 llapsible 的實(shí)際意義是“that can be folded flat or made into a smaller shape that uses less space”“可折疊的”。如果語境中提供了充分的線索，就足以使人猜出生詞的實(shí)際意義，而這種通過上下文猜出來的詞匯也容易使學(xué)生記得更加牢固。 學(xué)生的猜詞能力 Rubin （1987）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生通常都是猜詞高手，而語言基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生猜詞能力差很多。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生來說，英語中有一小部分生詞在他們遇到一次后就能夠記住，它們漸漸的就成為他們已經(jīng)擁有的詞匯的主體。Knight (1994)研究了只遇到一次的生詞被成功習(xí)得的幾率以及對比研究了閱讀過程中優(yōu)差學(xué)生的猜詞能力和對生詞的保持力，她發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)好的學(xué)生在測試中表現(xiàn)出更好的猜詞能力，詞匯的保持力和保持量也優(yōu)于差生。因此，在研究詞匯附帶習(xí)得過程中學(xué)生的猜詞能力也應(yīng)納入其中。 語言閱讀任務(wù) 曾經(jīng)有語言研究者做過詞匯附帶習(xí)得調(diào)查。他們發(fā)現(xiàn)，閱讀中促成詞匯附帶習(xí)得與閱讀任務(wù)有很大的關(guān)系。對于不同的閱讀任務(wù)，學(xué)習(xí)者付出的努力程度（workload）不一樣. 一般來說，投入越多，習(xí)得的越多，保持得越久。4. 實(shí)證實(shí)施步驟： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)從先前的文獻(xiàn)來看，詞匯習(xí)得研究過很廣泛的范圍，包括學(xué)生猜詞能力、閱讀任務(wù)的影響以及閱讀材料中語境線索的影響等等，但對于閱讀材料中生詞出現(xiàn)間隔和頻率對詞匯附帶習(xí)得的影響鮮有討論，由此，我們設(shè)計(jì)了一個試驗(yàn)，用同一篇閱讀文章
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1